Children and history: ideas and receptions of primary school children towards history

see the original item page
in the repository's web site and access all digital files if the item*

2008 (EN)
Παιδιά και ιστορία: ιδέες και αντιλήψεις των παιδιών του δημοτικού σχολείου για την ιστορία
Children and history: ideas and receptions of primary school children towards history

Παπανικολάου, Ελένη Κλέωνος

The objective was to study the existing ideas and attitudes of children towards history as well as the factors that shape them with a view to an improved adaptation of History teaching at the level of comprehension of children. More specifically, the research focused on children's ideas of the meaning of history and its usefulness, their own personal relationship with history, how they view the ways of learning it and History as a school subject at the Primary School. These were the key themes which were focused by the qualitative research conducted with semi-guided interviews in five focus groups of three students aged 11 and 12 years of age (E and F grades). In parallel, a list of research work is presented, which constitutes a brief overview of the findings and methodology in this field of research, concerning the study of students' perceptions, mainly of secondary school, university students or teachers. Their results are a point of comparison with the findings of this research in order to solidify them. The perceptions and ideas of children, their concerns over the attempt of understanding historical concepts and the questions they pose may seem a useful tool for all those involved in the planning and realization of the educational process.
Στόχος της έρευνας ήταν να μελετηθούν οι προϋπάρχουσες ιδέες και αντιλήψεις των παιδιών για την ιστορία καθώς και οι παράγοντες που τις διαμορφώνουν ώστε να προσαρμοστεί καλύτερα η διδασκαλία της ιστορίας στο επίπεδο κατανόησης των παιδιών. Πιο συγκεκριμένα, το ερευνητικό ενδιαφέρον εστιάζεται στις αντιλήψεις των παιδιών για την έννοια της ιστορίας, για τη χρησιμότητα της ιστορίας, για την προσωπική τους σχέση με την ιστορία, για τους τρόπους με τους οποίους θεωρούν ότι μαθαίνουμε ιστορία, για το μάθημα της ιστορίας στο Δημοτικό Σχολείο. Αυτοί ήταν και οι βασικοί θεματικοί άξονες στους οποίους επικεντρώθηκε η έρευνα ποιοτικού χαρακτήρα που διεξήχθη με ημικαθοδηγούμενες συνεντεύξεις σε πέντε focus groups/ομάδες εστίασης των τριών ατόμων, μαθητών/τριών ηλικίας 11 και 12 ετών (Ε' και Στ' τάξης). Παράλληλα, παρουσιάζεται ένας κατάλογος ερευνητικών εργασιών ο οποίος αποτελεί μία σύντομη επισκόπηση των ευρημάτων και της μεθοδολογίας στο συγκεκριμένο ερευνητικό πεδίο που αφορούν στη μελέτη των αντιλήψεων μαθητών/τριών, κυρίως δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, φοιτητών/τριών ή και εκπαιδευτικών. Τα αποτελέσματά τους δε αποτελούν σημείο σύγκρισης με τα ευρήματα της συγκεκριμένης ερευνητικής απόπειρας, προκειμένου να τα ισχυροποιήσουν.Οι αντιλήψεις και οι ιδέες των παιδιών, οι προβληματισμοί τους κατά την προσπάθεια της κατανόησης των ιστορικών εννοιών, τα ερωτήματα που θέτουν, μπορούν να φανούν ένα χρήσιμο εργαλείο σε όλους όσους εμπλέκονται στο σχεδιασμό και την πραγμάτωση της εκπαιδευτικής πράξης.

Postgraduate Thesis / Μεταπτυχιακή Εργασία


Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (EL)
Aristotle University of Thessaloniki (EN)



Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, Παιδαγωγική Σχολή, Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης

This record is part of 'IKEE', the Institutional Repository of Aristotle University of Thessaloniki's Library and Information Centre found at Unless otherwise stated above, the record metadata were created by and belong to Aristotle University of Thessaloniki Library, Greece and are made available to the public under Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International license ( Unless otherwise stated in the record, the content and copyright of files and fulltext documents belong to their respective authors. Out-of-copyright content that was digitized, converted, processed, modified, etc by AUTh Library, is made available to the public under Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International license ( You are kindly requested to make a reference to AUTh Library and the URL of the record containing the resource whenever you make use of this material.

*Institutions are responsible for keeping their URLs functional (digital file, item page in repository site)