Space and educational process in the cooperative learning

δείτε την πρωτότυπη σελίδα τεκμηρίου
στον ιστότοπο του αποθετηρίου του φορέα για περισσότερες πληροφορίες και για να δείτε όλα τα ψηφιακά αρχεία του τεκμηρίου*
κοινοποιήστε το τεκμήριο

2009 (EL)
Χώρος και εκπαιδευτική διαδικασία στη συνεργατική μάθηση: μια συγκριτική προσέγγιση
Space and educational process in the cooperative learning

Κυροπούλου, Κωνσταντία Απόστολος

Η συνεργατική μάθηση είναι, σύμφωνα με έρευνες που έχουν γίνει, ίσως η πιο κατάλληλη μέθοδος διδασκαλίας στο μαθησιακό περιβάλλον. Η παρούσα εργασία δίνει τον ορισμό της συνεργατικής μάθησης, αναλύει τα πλεονεκτήματά της και θέτει τα κριτήρια διαμόρφωσης και λειτουργίας του συνεργατικού περιβάλλοντος. Αναφέρεται επίσης και προσδιορίζει τις τρεις περισσότερο γνωστές προσεγγίσεις μεθόδων συνεργατικής μάθησης, την "μαθαίνοντας μαζί", τις "μεθόδους της μάθησης σε ομάδες" και τη "δομική προσέγγιση", και συγκρίνει τους όρους και τις θεωρητικές θέσεις με τις οποίες προσεγγίζουν τα κριτήρια διαμόρφωσης και λειτουργίας του συνεργατικού περιβάλλοντος οι θεωρητικοί οι αποίοι τις ανέπτυξαν, Johnson & Johnson, Robert Slavin και Spencer Kagan.
Cooperative learning is, according to the researches they' ve been made, probably the most suitable method of teaching in the learning environment. This dissertation explicates the definition of cooperative learning, analyses its advantages and sets the criteria for the formation and function of the cooperative environment. It also refers and defines the tree most known approaches of methods of cooperative learning, the "learning together", the "student team learning" and the "structural approach", and compares the theoretical views of the three researhers that they' ve developed them , Johnson & Johnson, Robert Slavin and Spencer Kagan.

Postgraduate Thesis / Μεταπτυχιακή Εργασία

Πρόσωπο με πρόσωπο αλληλεπίδραση
Ατομική ευθύνη
Positive interdependence
Cooperative learning
Equal opprortunity for success
Face to face interaction
Ομάδες μεικτής ικανότητας
Individual accountability
Heterogeneous groups
Ισες ευκαιρίες για επιτυχία
Συνεργατική μάθηση
Θετική αλληλεξάρτηση

Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (EL)
Aristotle University of Thessaloniki (EN)

Ελληνική γλώσσα


Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, Παιδαγωγική Σχολή, Τμήμα Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης

This record is part of 'IKEE', the Institutional Repository of Aristotle University of Thessaloniki's Library and Information Centre found at Unless otherwise stated above, the record metadata were created by and belong to Aristotle University of Thessaloniki Library, Greece and are made available to the public under Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International license ( Unless otherwise stated in the record, the content and copyright of files and fulltext documents belong to their respective authors. Out-of-copyright content that was digitized, converted, processed, modified, etc by AUTh Library, is made available to the public under Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International license ( You are kindly requested to make a reference to AUTh Library and the URL of the record containing the resource whenever you make use of this material.

*Η εύρυθμη και αδιάλειπτη λειτουργία των διαδικτυακών διευθύνσεων των συλλογών (ψηφιακό αρχείο, καρτέλα τεκμηρίου στο αποθετήριο) είναι αποκλειστική ευθύνη των αντίστοιχων Φορέων περιεχομένου.