Η ανάδειξη της γνώσης σε σημαντικό συντελεστή για την παραγωγή και την εργασία συνδέεται άρρηκτα με τη ραγδαία αύξηση της ζήτησης για τριτοβάθμια εκπαίδευση. Την ίδια στιγμή, τα συστήματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης διεθνώς προσπαθούν να προσαρμοστούν στις συνθήκες ανταγωνισμού της αγοράς, προκειμένου να αντιμετωπίσουν μια συνεχώς εξελισσόμενη επιστημονική και τεχνολογική πραγματικότητα, καθώς και τις αυξημένες απαιτήσεις σε εκπαιδευμένο ανθρώπινο δυναμικό. Σε ένα τέτοιο πλαίσιο, παρατηρείται ολοένα εντονότερη η τάση για διαφοροποίηση του τύπου των πανεπιστημιακών ιδρυμάτων, των προσφερόμενων προγραμμάτων σπουδών τους, των απονεμόμενων από αυτά πτυχίων και των μεθόδων παροχής τους, σε αλληλεπίδραση βέβαια με τις εξελίξεις στις Τεχνολογίες της Πληροφορικής και της Επικοινωνίας (ΤΠΕ) και σε συνδυασμό με την παρατηρούμενη προοδευτική ανάμειξη ιδιωτών, πέραν του κράτους, στην εκπαιδευτική διαδικασία. Στην Ελλάδα, η ανώτατη εκπαίδευση προβλέπεται από το άρθρο 16 του Συντάγματος να παρέχεται δημόσια και δωρεάν σε όλους τους πολίτες. Την ίδια στιγμή, παρατηρείται η δραστηριοποίηση μεγάλου αριθμού εργαστηρίων ελευθέρων σπουδών στον τομέα της παροχής ανώτερων σπουδών, η λειτουργία των οποίων έχει πυροδοτήσει μια έντονη συζήτηση για την αναθεώρηση ή όχι του άρθρου 16 του Συντάγματος και, γενικότερα, για την ανάγκη επέλευσης ριζικών αλλαγών στον χώρο της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.
Πανεπιστήμιο Αιγαίου. Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών. Τμήμα Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής και του Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού. Φύλο και Νέα Εκπαιδευτικά και Εργασιακά Περιβάλλοντα στην Κοινωνία της Πληροφορίας.
University of the Aegena
