Στη παρούσα εργασία εξετάστηκε η δομή και λειτουργία των σχολικών μονάδων και αναλύθηκαν οι σπουδαιότεροι μέθοδοι μέτρηση απόδοσης. Η έρευνα που έγινε μεταξύ των εκπαιδευτικών της Ά/θμιας εκπαίδευσης στο νομό Χίου κατέγραψε τη στάση τους απέναντι στο υπάρχον αξιολογικό σύστημα και προδιέγραψε την επιθυμία τους για εφαρμογή του συστήματος απόδοσης BSC (Balanced Scorecard). Το εξαγόμενο της έρευνας όμως απεικονίζει την τάση του δείγματος σε τοπικό επίπεδο (νομός Χίου). Κατά συνέπεια, δεν μπορεί να γίνει γενίκευση και να θεωρηθεί στατιστικό στοιχείο που αντιπροσωπεύει την εκπαιδευτική κοινότητα στο σύνολό της. Μπορεί να αποτελεί μία ένδειξη η οποία δίνει την δυνατότητα για επέκταση της έρευνας σε περιφερειακό ή εθνικό επίπεδο με εμπλουτισμό του ερωτηματολογίου και λαμβάνοντας υπόψη περισσότερες παραμέτρους καθώς και επιπλέον κοινωνικοοικονομικά δεδομένα.
University of the Aegena
