The What, Why, Which and How of Digital Learning Role Profiles and Training Guidelines

 
Το τεκμήριο παρέχεται από τον φορέα :

Αποθετήριο :
Συνέδριο για την Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση  | ΕΚΤ eProceedings
δείτε την πρωτότυπη σελίδα τεκμηρίου
στον ιστότοπο του αποθετηρίου του φορέα για περισσότερες πληροφορίες και για να δείτε όλα τα ψηφιακά αρχεία του τεκμηρίου*
κοινοποιήστε το τεκμήριο



Σημασιολογικός εμπλουτισμός από το EKT
Άρθρο συνεδρίου (EL)
Επιστημονικό άρθρο (EL)
2015 (EL)
The What, Why, Which and How of Digital Learning Role Profiles and Training Guidelines (EL)
The What, Why, Which and How of Digital Learning Role Profiles and Training Guidelines (EN)
Shepherd, Clive
Kameas, Achilles
Spanaka, Adamantia
What we mean by digital learning? Why digital learning matters? Which are the main skills that will help to boost the employability of digital learning professionals? How can we structure a good training course? Based on these questions, the eVirtue project (http://groupspaces.com/eVirtue/), funded by the European Commission in the context of LifeLong Learning Programme, conducted an in-depth research of the competences and skills necessary for trainers so that they meet the requirements of emerging, technology-based training job roles. In addition, a set of guidelines to design trainings that would provide qualifications that match the specifications of each of the new role roles has been developed, to be used by Vocational Education and Training (VET) providers, employers and employees. These are based on a thorough review of current training and educational offers and present in a practical way a complete structure of learning units that should be designed by VET organisations who are active in the field of e-learning professions. (EL)
What we mean by digital learning? Why digital learning matters? Which are the main skills that will help to boost the employability of digital learning professionals? How can we structure a good training course? Based on these questions, the eVirtue project (http://groupspaces.com/eVirtue/), funded by the European Commission in the context of LifeLong Learning Programme, conducted an in-depth research of the competences and skills necessary for trainers so that they meet the requirements of emerging, technology-based training job roles. In addition, a set of guidelines to design trainings that would provide qualifications that match the specifications of each of the new role roles has been developed, to be used by Vocational Education and Training (VET) providers, employers and employees. These are based on a thorough review of current training and educational offers and present in a practical way a complete structure of learning units that should be designed by VET organisations who are active in the field of e-learning professions. (EN)
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
digital learing (EL)
role profiles (EL)
training guidelines (EL)
digital learing (EN)
role profiles (EN)
training guidelines (EN)
Ελληνικό Δίκτυο Ανοικτής και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης (ΕΔΑΕ)
Συνέδριο για την Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση
B Μέρος
Συνέδριο για την Ανοικτή & εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση
Ελληνική γλώσσα
2015-11-01
https://eproceedings.epublishing.ekt.gr/index.php/openedu/article/view/82
10.12681/icodl.82
Hellenic Network of Open and Distance Education (EL)
2459-4210
Διεθνές Συνέδριο για την Ανοικτή & εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση; Τόμ. 8, Αρ. 4Β (2015): Καινοτομία & Έρευνα στην Ανοικτή & εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση & στις Τεχνολογίες Πληροφορίας & Επικοινωνίας (EL)
International Conference in Open and Distance Learning; Τόμ. 8, Αρ. 4Β (2015): Καινοτομία & Έρευνα στην Ανοικτή & εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση & στις Τεχνολογίες Πληροφορίας & Επικοινωνίας (EN)
Copyright (c) 2016 ΔΙΕΘΝΕΣ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΟΙΚΤΗ & ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ (EL)



*Η εύρυθμη και αδιάλειπτη λειτουργία των διαδικτυακών διευθύνσεων των συλλογών (ψηφιακό αρχείο, καρτέλα τεκμηρίου στο αποθετήριο) είναι αποκλειστική ευθύνη των αντίστοιχων Φορέων περιεχομένου.