La formation des enseignants au Sénégal : des écoles normales aux Centres Régionaux de Formation des Personnels de l’Éducation (CRFPE), état des lieux et perspectives de rénovation (κείμενο στα γαλλικά)

 
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2014 (EL)
La formation des enseignants au Sénégal : des écoles normales aux Centres Régionaux de Formation des Personnels de l’Éducation (CRFPE), état des lieux et perspectives de rénovation (κείμενο στα γαλλικά) (EL)
La formation des enseignants au Sénégal : des écoles normales aux Centres Régionaux de Formation des Personnels de l’Éducation (CRFPE), état des lieux et perspectives de rénovation (full text in French) (EN)
La formation des enseignants au Sénégal : des écoles normales aux Centres Régionaux de Formation des Personnels de l’Éducation (CRFPE), état des lieux et perspectives de rénovation (FR)

Diakhaté, Assane; Université Gaston Berger, Sénégal

The objective of this article is to make an assessment of teacher training in Senegal. Our study focuses on the different mutations of training systems have undergone since the early 19th century. This is what allowed us to show how the system has evolved following choices of state commissions aimed at low cost universal enrollment at the expense of the need for quality education adapted to local conditions in a changing world. Thus, we have established a draft for a teacher-training renovation project. To do this we have proposed a training that is balanced both theoretically and practically. Theoretical knowledge is not only on subjects, but must also include the areas of pedagogy and the contributions of research in the field of humanities, social sciences and education. (EN)
L’objectif de cet article est de faire un état des lieux de la formation des enseignants au Sénégal. Notre intérêt porte sur les différentes mutations des dispositifs de formation depuis les débuts du 19ème siècle. Ceci nous a permis de montrer comment le système a évolué suivant des logiques de commande avec l’objectif de scolarisation universelle à moindre coût au détriment de la demande pour un enseignement de qualité et adapté à la réalité locale et aux mutations du monde. Ainsi, nous avons fait une ébauche d’un projet de rénovation de la formation des enseignants. Pour ce faire nous avons proposé une formation équilibrée tant sur le plan théorique que sur le plan pratique. Les savoirs théoriques portent non seulement sur les disciplines mais elles doivent aussi prendre en charge les domaines de la pédagogie et les apports de la recherche en sciences humaines et sociale et en sciences de l’éducation. (FR)

education (EL)
Didactics (EN)
Pedagogy (EN)
Training System (EN)
Teacher Training (EN)
Dispositif de Formation (FR)
Didactiques (FR)
Pédagogie (FR)
Formation des Enseignants (FR)

Πανεπιστήμιο Πατρών (EL)
University of Patras (EN)

Γαλλική γλώσσα

2014-04-04


Hrray (EN)

Academia; Τόμ. 3, Αρ. 1 (2013); 55-81 (EL)
Academia; Τόμ. 3, Αρ. 1 (2013); 55-81 (EN)
Academia; Τόμ. 3, Αρ. 1 (2013); 55-81 (FR)

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