Pedagogy of research and questioning the world: teaching through research and study paths (rsp) in secondary school

 
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2014 (EL)
Pedagogy of research and questioning the world: teaching through research and study paths (rsp) in secondary school (EN)

PARRA, VERONICA; Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, Argentina
SUREDA, PATRICIA; Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, Argentina
LLANOS, VIVIANA CAROLINA; Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, Argentina
OTERO, MARIA RITA; University of Patras

Ce travail présente un résumé des recherches développées dans le Núcleo de Investigación en Educación en Ciencias y Tecnología (NIECyT) pendant les huit dernières années. Ont été réalisées, au total, 17 implémentations, dans lesquelles (N=234) étudiants ont participé. On utilise la Théorie anthropologique du didactique (TAD) comme cadre théorique, plus particulièrement, les notions de pédagogie de l’enquête et du questionnement du monde (PRQM) et les parcours d’étude et de recherche (PER). On présente une synthèse de quelques résultats obtenus après d’avoir introduit, d’une manière locale et contrôlée, différents PER dans des cours réguliers de Mathématiques à l’école secondaire en Argentine. On présente les questions génératrices et son arborescence, les différentes organisations mathématiques et extra-mathématiques que les parcours permettraient d’étudier, et les dialectiques développées dans des PRQM. (EN)

education (EN)

Πανεπιστήμιο Πατρών (EL)
University of Patras (EN)

Αγγλική γλώσσα

2014-09-30


Array (EN)

Review of Science, Mathematics and ICT Education; Τόμ. 8, Αρ. 1 (2014): Trends in Mathematics Education; 7-32 (EL)
Review of Science, Mathematics and ICT Education; Τόμ. 8, Αρ. 1 (2014): Trends in Mathematics Education; 7-32 (EN)

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