Déséquilibre entre contrat et milieu didactiques. Cas de l’enseignement des signaux mécaniques en classe terminale

 
δείτε την πρωτότυπη σελίδα τεκμηρίου
στον ιστότοπο του αποθετηρίου του φορέα για περισσότερες πληροφορίες και για να δείτε όλα τα ψηφιακά αρχεία του τεκμηρίου*
κοινοποιήστε το τεκμήριο




2016 (EL)
Déséquilibre entre contrat et milieu didactiques. Cas de l’enseignement des signaux mécaniques en classe terminale (EN)

BEN KILANI, CHIRAZ; Institut Supérieur de l’Education et de la Formation Continue, Tunisia
MAHJOUB, AFIFA; University of Patras

The purpose of this article is to understand the reasons for the inertia of the traditional didactic contract that produces, in secondary school, a teaching of physics sciences based on a qualified inductive approach seeking especially the restitution by students with factual knowledge. The analysis of a physics lesson in scientific graduating class about the propagation of a mechanical signal mobilizes tools of the theory of joint action in didactics. It appears, thereby, that the lesson progresses through a series of effects of contract that oblige the teacher to reveal to the pupils the knowledge which she wished to be apprehended by themselves. (EN)

Teaching physics, the joint action theory in didactics, contract, mechanical signal (EN)

Πανεπιστήμιο Πατρών (EL)
University of Patras (EN)

Αγγλική γλώσσα

2016-07-01


University of Patras (EN)

Educational Journal of the University of Patras UNESCO Chair; Vol. 3, N. 2 (2016) - Colloque SIEST Méditerranée, Marseille 2016 (EL)
Educational Journal of the University of Patras UNESCO Chair; Vol. 3, N. 2 (2016) - Colloque SIEST Méditerranée, Marseille 2016 (EN)

The content of the Journal is licensed under the Creative Commons Attribution 3.0 Unported license (http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/).



*Η εύρυθμη και αδιάλειπτη λειτουργία των διαδικτυακών διευθύνσεων των συλλογών (ψηφιακό αρχείο, καρτέλα τεκμηρίου στο αποθετήριο) είναι αποκλειστική ευθύνη των αντίστοιχων Φορέων περιεχομένου.