Constructing qualitative energy concepts in a formal educational context with 6-7 year old students

 
δείτε την πρωτότυπη σελίδα τεκμηρίου
στον ιστότοπο του αποθετηρίου του φορέα για περισσότερες πληροφορίες και για να δείτε όλα τα ψηφιακά αρχεία του τεκμηρίου*
κοινοποιήστε το τεκμήριο




2012 (EL)

Constructing qualitative energy concepts in a formal educational context with 6-7 year old students (EN)

ARGYROPOULOU, MYRTO
KOLIOPOULOS, DIMITRIS

The research presented in this paper is a preliminary empirical study of primary school children’s ability to construct a qualitative explanatory model for the ‘energy’ concept. The research results are particularly encouraging since it seems that 6-7 year old children are able, following a relevant teaching intervention, to utilize a linear causal reasoning and construct a preliminary energy model. Through the use of this model, the children are able to describe natural phenomena, such as the lighting of a lamp or the movement of a small motor using a battery or a photovoltaic cell. (EN)

info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion

primary school (EN)
linear causal reasoning (EN)
Energy (EN)
precursor model (EN)


Review of Science, Mathematics and ICT Education

Αγγλική γλώσσα

2012-01-23


Urray (EN)

1792-3999
1791-261X
Review of Science, Mathematics and ICT Education; Τόμ. 5, Αρ. 1 (2011); 63-80 (EL)
Review of Science, Mathematics and ICT Education; Τόμ. 5, Αρ. 1 (2011); 63-80 (EN)




*Η εύρυθμη και αδιάλειπτη λειτουργία των διαδικτυακών διευθύνσεων των συλλογών (ψηφιακό αρχείο, καρτέλα τεκμηρίου στο αποθετήριο) είναι αποκλειστική ευθύνη των αντίστοιχων Φορέων περιεχομένου.