Feminist pedagogy: the emergence and its developmental transformatively course

see the original item page
in the repository's web site and access all digital files if the item*

2008 (EN)
Φεμινιστική παιδαγωγική: η ανάδυση και η εξελικτική μετασηματιστικά πορεία της
Feminist pedagogy: the emergence and its developmental transformatively course

Κοκογιάννης, Κωνσταντίνος Ελευθερίου

Η φεμινιστική παιδαγωγική (ως συγκεκριμένη διαδικασία σύμφωνα με την οποία διδάσκουμε) εντάσσεται ευρύτερα στα πλαίσια της φεμινιστικής εκπαίδευσης και, κατά συνέπεια, συνδέεται άρρηκτα και με το περιεχόμενο της διδασκαλίας (τι διδάσκουμε : φεμινιστική θεματολογία). Χωρίς, λοιπόν, να ξεχνάμε ότι τόσο το περιεχόμενο όσο και η διαδικασία διδασκαλίας είναι αξεχώριστα, ο σκοπός της παρούσας εργασίας επικεντρώνεται στο τι, πως, και πότε τέθηκαν οι πρωτες βάσεις της φεμινιστικής παιδαγωγικής, αλλά και στην εν εξελίξει διαφοροποίηση των προσανατολισμών και των πρακτικών της από την ανάδυσή της μέχρι σήμερα, δηλ. στο τελευταίο τέταρτο του 20ου αιώνα. Αν λοιπόν λάβουμε υπ'όψη ότι το "τι" (φεμινιστική θεματολογία) συνδέεται άρρηκτα με το "πώς" της διδασκαλίας στα πλαίσια της φεμινιστικής παιδαγωγικής, τότε δεν μπορούμε να μην συνυπολογίσουμε και τον ουσιαστικό ρόλο του εκπαιδευτικού που λειτουργεί ως φορέας αυτής της διαδικασίας.
The feminist pedagogy (as concrete process according to which we teach) is included more widely in the frames of the feminist education and, accordingly, is unbreakably connected with the content of teaching (what we teach : feminist issues). Without, therefore, forgetting that the content and the process of teaching are undivided the aim of the present study is focused on what, how and when the first bases of feminist pedagogy were posed, and also on the differentiation of its orientations and practices from its emergence up to the end of the 20th century. If moreover we take into consideration that the "what" we teach (feminist issues) is closely connected with the "how" of the teaching in the context of the feminist pedagogy, then we cannot exclude the essential role of the teacher who becomes a vehicle of this process.

Postgraduate Thesis / Μεταπτυχιακή Εργασία

Κριτική φεμινιστική παιδαγωγική
Βιογραφική προσέγγιση
Women's studies
Post-critical feministi pedagogy
Biographical approach
Gender and education
Critical feminist pedagogy
Γυναικείες σπουδές
Μετα-κριτική φεμινιστική παιδαγωγική
Φύλο και εκπαίδευση

Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (EL)
Aristotle University of Thessaloniki (EN)



Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, Διατμηματικό Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών, Παιδαγωγική ισότητας δύο φύλων

This record is part of 'IKEE', the Institutional Repository of Aristotle University of Thessaloniki's Library and Information Centre found at http://ikee.lib.auth.gr. Unless otherwise stated above, the record metadata were created by and belong to Aristotle University of Thessaloniki Library, Greece and are made available to the public under Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International license (http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0). Unless otherwise stated in the record, the content and copyright of files and fulltext documents belong to their respective authors. Out-of-copyright content that was digitized, converted, processed, modified, etc by AUTh Library, is made available to the public under Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International license (http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0). You are kindly requested to make a reference to AUTh Library and the URL of the record containing the resource whenever you make use of this material.

*Institutions are responsible for keeping their URLs functional (digital file, item page in repository site)