Demont, GuillaumeL’analyse d’écrits d’auto-observation d’étudiants en Master de Didactique des langues, sur trois années successives permet de dégager que l’identité étudiante n’est pas monolithique, elle paraît au contraire se traduire en quatre dimensions fondamentales. En utilisant les résultats de cette analyse et en les rapprochant des concepts de « métier d’étudiant » d’Alain Coulon, du « cours d’expérience » de Jacques Theureau et de la théorie des moments d’Henri Lefebvre, nous proposons une nouvelle modélisation de la démarche d’élaboration didactique d’une formation de Français sur Objectif Universitaire.application/pdfhttps://ejournals.epublishing.ekt.gr/index.php/noema/article/view/36687freDépartement d’Études internationales et européennes de l’Université du Pirée (Grèce)Copyright (c) 2024 Auteur et la revue Noêmahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.02945-0306Noêma; Vol. 1 No. 3 (2023); 83-102Noêma, revue internationale d'études françaises : langue, littérature, culture; Vol. 1 No 3 (2023): Le Français sur Objectif(s) Spécifique(s) dans le monde aujourd’hui : état des lieux et perspectives, apport des recherches en cours et à venir.; 83-102Métier d’étudiantEthnométhodologieMoment ProfessionnelFrançais sur Objectif Universitaire (FOU)Littéracie universitaireLe Français sur Objectifs Universitaires comme méthodologie d’affiliation au métier d’étudiant en langue françaiseinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion2024-01-28Δημοσίευση σε περιοδικόPublication in journalΕπιστημονικό άρθροScientific articleΠανεπιστήμιο ΠειραιώςGreek Aggregator OpenArchives.gr | National Documentation Centre (EKT)