1. Home page
  2. Search

"THE ROLE OF PLAY – BASED ACTIVITIES ON THE DEVELOPMENT OF THE 11-MONTH-2 YEARS OLD INFANTS’ MATHEMATICAL THINKING – A CASE STUDY"

This item is provided by the institution :
Παγκόσμια Οργάνωση Προσχολικής Εκπαίδευσης - Ελληνική Επιτροπή (ΟΜΕΡ Ελλάδος)   

Repository :
Ερευνώντας τον Κόσμο του Παιδιού  | ΕΚΤ eJournals   

see the original item page
in the repository's web site and access all digital files if the item*



Η συμβολή του παιχνιδιού στην ανάπτυξη της μαθηματικής σκέψης βρεφών ηλικίας 11 μηνών – 2 ετών. Μια μελέτη περίπτωσης. (EL)
"THE ROLE OF PLAY – BASED ACTIVITIES ON THE DEVELOPMENT OF THE 11-MONTH-2 YEARS OLD INFANTS’ MATHEMATICAL THINKING – A CASE STUDY" (EN)
Petrou, Dr. Pavlina
Panaoura, Dr. Areti
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article (EL)
Ποiοτική προσέγγιση (EL)
Quantity method (EN)
Peer-reviewed Article (EN)
2022-12-30
Η παρούσα έρευνα αποτελεί μέρος ερευνητικού προγράμματος το οποίο αποσκοπούσε στη διερεύνηση της επίδρασης της τυπικής και μη τυπικής διδασκαλίας μέσω παιχνιδιού στην ανάπτυξη της μαθηματικής σκέψης βρεφών ηλικίας 11 μηνών – 2 ετών. Επικεντρώνεται σε μία διάσταση του θέματος η οποία θεωρείται πολύ σημαντική για τη συγκεκριμένη ηλικία: τη συμβολή του δομημένου παιχνιδιού στο περιβάλλον του βρεφοκομικού σταθμού στην ανάπτυξη της μαθηματικής σκέψης των παιδιών. Τα ποιοτικά δεδομένα που αξιοποιούνται στο παρόν κείμενο συλλέχθηκαν από παρατηρήσεις των βρεφών στο χώρο του σταθμού και από δεδομένα που έχουν καταθέσει οι εκπαιδευτικοί τους στους ατομικούς φακέλους επιτευγμάτων των παιδιών. Στο πλαίσιο της έρευνας είχαν σχεδιαστεί και εφαρμοστεί οργανωμένες δραστηριότητες μαθηματικών παιχνιδιών στο χώρο ενός βρεφονηπιοκομικού σταθμού στην Κύπρο. Μέσα από την παρουσίαση δράσεων που χρησιμοποιήθηκαν συζητείται ο ρόλος του δομημένου παιχνιδιού στην ανάπτυξη της μαθηματικής σκέψης και του σχεδιασμού κατάλληλων μαθηματικών δραστηριοτήτων παιγνιώδους μορφής. (EL)
The present study is part of a research project that aims to investigate the possible impact of formal and non-formal teaching processes through play on the development of mathematical thinking at the ages of infancy (11 months-2 years). It focuses on the vital role of the structured play-based activities which can be used at nursery education. Qualitative data were collected through the use of infants’ observations at the nursery school place and the individual achievement portfolios which were used by the nursery teachers. As part of the project play-based activities in mathematics were designed and implemented at a specific nursery school at Cyprus. Through the presentation of teaching examples and infants’ behavior we discuss the significant role of the structured play in the development of mathematical thinking and the use of appropriate didactic play-based teaching processes. (EN)
Εκπαίδευση (EL)
Δομημένο Παιχνίδι (EL)
Βρέφη (EL)
Μαθηματική Σκέψη (EL)
education (EN)
Mathematical thinking (EN)
infancy (EN)
structured play-based activities (EN)
Greek
ΟΜΕP (EL)
1106-5036
2623-3487
Ερευνώντας τον κόσμο του παιδιού; Τόμ. 19 (2022); 5-27 (EL)
Investigating the child’s world; Vol. 19 (2022); 5-27 (EN)
Copyright (c) 2023 Pavlina Petrou (EN)
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Παγκόσμια Οργάνωση Προσχολικής Εκπαίδευσης - Ελληνική Επιτροπή (ΟΜΕΡ Ελλάδος)
Ερευνώντας τον Κόσμο του Παιδιού
Scientific articles & educational projects



*Institutions are responsible for keeping their URLs functional (digital file, item page in repository site)