1. Home page
  2. Search

Free play in the kindergarten class: Children’s voices through photo-narration and drawing-telling techniques

This item is provided by the institution :
Παγκόσμια Οργάνωση Προσχολικής Εκπαίδευσης - Ελληνική Επιτροπή (ΟΜΕΡ Ελλάδος)   

Repository :
Ερευνώντας τον Κόσμο του Παιδιού  | ΕΚΤ eJournals   

see the original item page
in the repository's web site and access all digital files if the item*



Το ελεύθερο παιχνίδι στην τάξη του νηπιαγωγείου μέσα από τις φωτογραφίες και τα σχέδια των παιδιών (EL)
Free play in the kindergarten class: Children’s voices through photo-narration and drawing-telling techniques (EN)
Papandreou, Maria
Topi, Georgia
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Peer-reviewed Article (EL)
Peer-reviewed Article (EN)
2021-12-01
Με σημείο εκκίνησης τις συμμετοχικές παιδαγωγικές προσεγγίσεις που φέρνουν στο προσκήνιο και δίνουν αξία στις απόψεις και στις επιθυμίες των ίδιων των παιδιών για την εκπαιδευτική διαδικασία, η παρούσα εργασία διερεύνησε πώς αντιλαμβάνονται παιδιά νηπιαγωγείου το παιχνίδι μέσα στο σχολικό περιβάλλον. Για τη συλλογή των δεδομένων υιοθετήθηκε η πολυμεθοδική προσέγγιση του Μωσαϊκού, στα πλαίσια της οποίας η σχεδιαστική δραστηριότητα με συνέντευξη και η φωτο‐αφήγηση αποτέλεσαν τα κύρια εργαλεία της έρευνας. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι τα παιδιά έχουν μια ξεκάθαρη άποψη για το παιχνίδι στο χώρο του Νηπιαγωγείου, εστιάζοντας σε συγκεκριμένα χαρακτηριστικά. Προσωπικά ενδιαφέροντα και αντικείμενα που έχουν ιδιαίτερη αξία γι’ αυτά, θετικά συναισθήματα και θετικές αλληλεπιδράσεις με συνομήλικους, φαίνεται να καθοδηγούν τις επιλογές τους. Ταυτόχρονα, αναδεικνύονται οι αντιφατικές απαντήσεις τους για την εμπλοκή των ενηλίκων στο παιχνίδι τους, οι ενδιαφέρουσες απόψεις τους για τη σχέση μάθησης-παιχνιδιού και τους παράγοντες που δρουν ανασταλτικά στο παιχνίδι τους μαζί με τις διορατικές προτάσεις τους για μετασχηματισμούς στο περιβάλλον παιχνιδιού. Η συζήτηση εστιάζει στην σύνθεση των διαφορετικών πτυχών της εμπειρίας του παιχνιδιού, όπως αποτυπώθηκε από τα παιδιά, ενώ διατυπώνονται προτάσεις υπό το πρίσμα των συμμετοχικών προσεγγίσεων για την επαναδιαπραγμάτευση του παιχνιδιού και του ρόλου των εκπαιδευτικών σε αυτό, στο πλαίσιο της προσχολική εκπαίδευσης. (EL)
Drawing on participatory pedagogical and research approaches that acknowledge young learners as competent actors and expert informants, value their views on and aspirations for the curriculum and the pedagogical process, the present study investigated Kindergarten children’s understandings of play within their classroom environment during free-choice activities. Adopting the Mosaic approach, research methods such as drawing-telling and photo-narration were implemented. The results showed that focusing on specific characteristics, children express a clear view of play in the kindergarten. Personal interests and objects that are of particular value to them, positive emotions and interactions with peers seem to guide their play choices. At the same time, the results uncover children’s contradictory responses related to adults’ involvement in their play, their interesting views on learning-play links and factors that inhibit their play along with their insightful suggestions for improving the play environment. The discussion sought to make a synthesis of the different aspects of the participants’ play experience, and in the light of participatory approaches we make suggestions to renegotiate play and teachers’ role in the context of early childhood education. (EN)
Οπτικές των παιδιών (EL)
Σχέδιο (EL)
Φωτο-αφήγηση (EL)
Μέθοδος Μωσαϊκού (EL)
Παιχνίδι (EL)
Play (EN)
Children’ voices (EN)
Photo-narration (EN)
Mosaic Approach (EN)
Drawing-telling (EN)
Greek
ΟΜΕP (EL)
1106-5036
2623-3487
Ερευνώντας τον κόσμο του παιδιού; Τόμ. 18 (2021); 83-101 (EL)
Investigating the child’s world; Vol. 18 (2021); 83-101 (EN)
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Copyright (c) 2021 Γεωργία Τόπη, Μαρία Παπανδρέου (EN)
Παγκόσμια Οργάνωση Προσχολικής Εκπαίδευσης - Ελληνική Επιτροπή (ΟΜΕΡ Ελλάδος)
Ερευνώντας τον Κόσμο του Παιδιού
Scientific articles & educational projects



*Institutions are responsible for keeping their URLs functional (digital file, item page in repository site)