Διπλωματική εργασία--Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, Θεσσαλονίκη, 2024.
(EL)
Η παρούσα εργασία στοχεύει στη διερεύνηση των αντιλήψεων των φοιτητών - μελλοντικών δασκάλων - για τις τεχνολογίες γενετικής τεχνητής νοημοσύνης και, ειδικότερα, το ChatGPT, σχετικά με τη χρήση του στη διδασκαλία και τη μάθηση, καθώς και τις εφαρμογές του στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Πρόκειται για μια μελέτη μικτής μεθόδου η οποία βασίζεται σε ερωτηματολόγιο και αποτελείται από δύο μέρη. Στο πρώτο μέρος της έρευνας, το οποίο θεωρείται ως προ-δοκιμή, οι συμμετέχοντες, πρωτοετείς φοιτητές, προπτυχιακοί και μεταπτυχιακοί, ρωτήθηκαν για τις προθέσεις τους να χρησιμοποιήσουν το ChatGPT και τα οφέλη ή τις προκλήσεις που αντιλαμβάνονται από τη χρήση του. Χρησιμοποιώντας τα δεδομένα του προ-δοκιμαστικού τεστ, σχεδιάστηκε και εφαρμόστηκε μια διδακτική παρέμβαση, στην οποία προτάθηκαν τρόποι εφαρμογής του ChatGPT στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Συνολικά, τα αποτελέσματα αποκάλυψαν ότι οι περισσότεροι από τους φοιτητές δεν είχαν καθόλου ή είχαν ανεπαρκή εμπειρία, ωστόσο ήταν εξοικειωμένοι με το εργαλείο και πρόθυμοι να το χρησιμοποιήσουν στις μελλοντικές πρακτικές τους. Οι πιο συνηθισμένες δηλώσεις σχετικά με τα οφέλη είναι η άμεση μαθησιακή υποστήριξη, η ευκολία χρήσης και η εξατομικευμένη ανατροφοδότηση. Ωστόσο, εκφράζουν ανησυχίες κυρίως για την αξιοπιστία, τα ηθικά ζητήματα και τον πιθανό αντίκτυπο στην προσωπική ανάπτυξη. Επιπλέον, ως μελλοντικοί δάσκαλοι, ανησυχούν ακόμη για τις πιθανές επιπτώσεις στην καριέρα τους. Ακόμη, αναδείχθηκαν σημαντικές διαφορές ως προς τη συχνότητα χρήσης και τις αντιληπτές ανησυχίες αναφορικά με τις τεχνολογίες γενετικής τεχνητής νοημοσύνης ανάμεσα στους προπτυχιακούς και τους μεταπτυχιακούς φοιτητές. Η κατανόηση των αντιλήψεων των φοιτητών μπορεί να βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς και τα πανεπιστήμια να δημιουργήσουν ενημερωμένες παρεμβάσεις και θεσμικούς κανονισμούς για την αποτελεσματική ενσωμάτωση των τεχνολογιών γενετικής τεχνητής νοημοσύνης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.
(EL)
Approved for entry into archive by ΕΛΙΣΑΒΕΤ ΧΑΝΤΑΒΑΡΙΔΟΥ (
[email protected]) on 2025-03-17T14:08:28Z (GMT) No. of bitstreams: 2
license_rdf: 701 bytes, checksum: 42fd4ad1e89814f5e4a476b409eb708c (MD5)
TsianiMariaMsc2025.pdf: 1676048 bytes, checksum: 8a7981dd0bead961c5fb99071ee3ae6f (MD5)
(EN)
Made available in DSpace on 2025-03-17T14:08:29Z (GMT). No. of bitstreams: 2
license_rdf: 701 bytes, checksum: 42fd4ad1e89814f5e4a476b409eb708c (MD5)
TsianiMariaMsc2025.pdf: 1676048 bytes, checksum: 8a7981dd0bead961c5fb99071ee3ae6f (MD5)
Previous issue date: 2025-03-10
(EN)
Submitted by ΜΑΡΙΑ ΤΣΙΑΝΗ (
[email protected]) on 2025-03-17T12:15:14Z
No. of bitstreams: 2
license_rdf: 701 bytes, checksum: 42fd4ad1e89814f5e4a476b409eb708c (MD5)
TsianiMariaMsc2025.pdf: 1676048 bytes, checksum: 8a7981dd0bead961c5fb99071ee3ae6f (MD5)
(EN)
University of Macedonia
