1. Home page
  2. Search

Conceptual change in physics learning and the role of physics-related personal epistemology

This item is provided by the institution :
Hellenic Psychological Society (HPS)   

Repository :
PSYCHOLOGY: the journal of the Hellenic Psychological Society  | ΕΚΤ eJournals   

see the original item page
in the repository's web site and access all digital files if the item*



Η εννοιολογική αλλαγή στη μάθηση της φυσικής και ο ρόλος της σχετικής με τη φυσική προσωπικής επιστημολογίας (EL)
Conceptual change in physics learning and the role of physics-related personal epistemology (EN)
Σταθοπούλου, Χριστίνα
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
2020-10-15
Στην παρούσα εργασία διερευνάται ο ρόλος της σχετικής με τη φυσική προσωπικής επιστημολογίας στη διαδικασία της εννοιολογικής αλλαγής, κατά τη μάθηση της φυσικής. Σύμφωνα με τη θεωρητική θέση που υιοθετείται, η σχετική με τη φυσική προσωπική επιστημολογία συνδέεται στενά, άμεσα και έμμεσα, με την εννοιολογική αλλαγή στη μάθηση της φυσικής. Πιο συγκεκριμένα, θεωρείται ότι οι προσωπικές πεποιθήσεις αναφορικά με τη φύση της γνώσης και του γνωρίζειν μπορούν να εμποδίσουν ή να διευκολύνουν την εννοιολογική αλλαγή, επηρεάζοντας με άμεσο και έμμεσο τρόπο το είδος των πληροφοριών που επιλέγονται από το φυσικό και κοινωνικό-πολιτισμικό περιβάλλον, καθώς και την ερμηνεία αυτών των πληροφοριών. Παρουσιάζονται αποτελέσματααπό μελέτες που πραγματοποιήθηκαν για να διερευνηθεί η σχέση της προσωπικής επιστημολογίας με την εννοιολογική αλλαγή στη μάθηση της φυσικής, τα οποία υποστηρίζουν την υιοθετούμενη θεωρητική θέση. (EL)
The present paper presents a skeletal theoretical model for understanding the role of physics-related personal epistemology in conceptual change in physics learning. It is argued that personal beliefs regarding the nature of knowledge and knowing in physics can function as constraints on the knowledge acquisition process, just like ontologicalpresuppositions and other beliefs of a motivational and affective character can do. Beliefs about knowledge and knowing can have a direct impact on the kind of new information that is picked up from the physical and social-cultural context and the way it is explained. They can also have an indirect impact on picking up and explaining information, by influencing certain mediating cognitive and metacognitive functions, such as study strategies used to accomplish learning goals and self-regulation of knowledge acquisition. Evidence from a number of studies supporting the theoretical model is presented. (EN)
Προσωπική επιστημολογία (EL)
Μάθηση της φυσικής (EL)
Επιστημολογικές πεποιθήσεις (EL)
Εννοιολογική αλλαγή (EL)
Conceptual change (EN)
Physics learning (EN)
Personal epistemology (EN)
Epistemological beliefs (EN)
Greek
Hellenic Psychological Society (EN)
2732-6640
1106-5737
Ψυχολογία: το περιοδικό της Ελληνικής Ψυχολογικής Εταιρείας; Τόμ. 18 Αρ. 1 (2011); 37-53 (EL)
Psychology: the Journal of the Hellenic Psychological Society; Vol. 18 No. 1 (2011); 37-53 (EN)
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Copyright (c) 2020 Χριστίνα Σταθοπούλου (EN)
Hellenic Psychological Society (HPS)
PSYCHOLOGY: the journal of the Hellenic Psychological Society
THEORETICAL REVIEWS



*Institutions are responsible for keeping their URLs functional (digital file, item page in repository site)