1. Αρχική σελίδα
  2. Αναζήτηση

Research into student understanding within university courses: A commentary on the last three papers

Το τεκμήριο παρέχεται από τον φορέα :
Ελληνική Ψυχολογική Εταιρεία (ΕΛΨΕ)   

Αποθετήριο :
Ψυχολογία: To περιοδικό της Ελληνικής Ψυχολογικής Εταιρείας  | ΕΚΤ eJournals   

δείτε την πρωτότυπη σελίδα τεκμηρίου
στον ιστότοπο του αποθετηρίου του φορέα για περισσότερες πληροφορίες και για να δείτε όλα τα ψηφιακά αρχεία του τεκμηρίου*



Research into student understanding within university courses: A commentary on the last three papers (EN)
Lindblom - Ylanne, Sari
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
2020-10-15
This commentary looks at the last three articles on the special issue, those by Velda McCune, Evangelia Karagiannopoulou and SueHallam and Hazel Francis. The first two papers focus on exploring students’ understanding. Velda McCune explores learner identities and the will to understand of undergraduate bioscience students. Evagelia Karagiannopoulou analyses the effect of in-class experiences and the nature of examinations on understanding of final-year psychology students. The third paper by Sue Hallam and Hazel Francis deals indirectly with understanding and focuses on analysing students’ conceptions of the nature of argument. Skills of argumentation are a crucial part of critical thinking skills which, in turn, have been shown to be related to the deep approach to learning. (EN)
Αγγλική γλώσσα
Hellenic Psychological Society (EN)
2732-6640
1106-5737
Ψυχολογία: το περιοδικό της Ελληνικής Ψυχολογικής Εταιρείας; Τόμ. 17 Αρ. 4 (2010); 361-364 (EL)
Psychology: the Journal of the Hellenic Psychological Society; Vol. 17 No. 4 (2010); 361-364 (EN)
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Copyright (c) 2020 Sari Lindblom - Ylanne (EN)
Ελληνική Ψυχολογική Εταιρεία (ΕΛΨΕ)
Ψυχολογία: To περιοδικό της Ελληνικής Ψυχολογικής Εταιρείας
COMMENTARY



*Η εύρυθμη και αδιάλειπτη λειτουργία των διαδικτυακών διευθύνσεων των συλλογών (ψηφιακό αρχείο, καρτέλα τεκμηρίου στο αποθετήριο) είναι αποκλειστική ευθύνη των αντίστοιχων Φορέων περιεχομένου.