This study is a quantitative research endeavor that seeks to examine the barriers and incentives faced by blood donors, as well as the impact of educational attainment and information on individuals' motivation to engage in blood donation and their overall donation experience. Based on the findings, it was observed that the participants exhibited a greater degree of agreement regarding the potential deterrent effects of consequences on individuals' willingness to engage in voluntary blood donation. In addition, it can be observed that as respondents acquire more knowledge regarding voluntary blood donation, their perception of the significance and personal utility of blood donation diminishes. Furthermore, there is a decrease in their inclination to view blood donation as a moral obligation and to associate it with personal well-being. Ultimately, it was revealed that there exists a positive correlation between the level of satisfaction reported by respondents in their capacity as blood donors and the frequency with which they engage in blood donation activities on a yearly basis.
Η παρούσα εργασία αποτελεί μία ποσοτική, στατιστική έρευνα με στόχο τη διερεύνηση των εμποδίων και των κινήτρων των αιμοδοτών και την επίδραση του μορφωτικού επιπέδου και της ενημέρωσης στην κινητοποίηση των ατόμων να γίνουν αιμοδότες και στην εμπειρία της αιμοδοσίας. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα, αναδείχθηκε πως οι συμμετέχοντες συμφωνούν σε υψηλότερο επίπεδο πως οι πιθανές συνέπειες μπορεί να αποτρέπουν κάποιον να γίνει εθελοντής αιμοδότης. Ακόμη, όσο περισσότερο οι ερωτώμενοι έχουν ενημερωθεί για την εθελοντική αιμοδοσία, τόσο λιγότερο θεωρούν πως η αιμοδοσία είναι σημαντική για τους ίδιους και τους κάνει να αισθάνονται χρήσιμοι, σε τόσο μικρότερο βαθμό αναφέρουν πως η αιμοδοσία είναι ηθικό καθήκον και πως η δωρεά αίματος τους κάνει να αισθάνονται καλύτερα. Τέλος, προέκυψε πως όσο πιο ικανοποιημένοι είναι οι ερωτώμενοι από την έως τώρα εμπειρία τους ως αιμοδότες, τόσο πιο συχνά δίνουν αίμα σε ετήσια βάση.
Democritus University of Thrace
