Pedagogical studies in secondary teachers' preparation: teachers' education and certification

δείτε την πρωτότυπη σελίδα τεκμηρίου
στον ιστότοπο του αποθετηρίου του φορέα για περισσότερες πληροφορίες και για να δείτε όλα τα ψηφιακά αρχεία του τεκμηρίου*
κοινοποιήστε το τεκμήριο

2009 (EL)
Η παιδαγωγική και διδακτική κατάρτιση των εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης: προϋποθέσεις και κριτήρια ποιότητας
Pedagogical studies in secondary teachers' preparation: teachers' education and certification

Λιακοπούλου, Μαρία

This study belongs to the field of Teaching Research, of which an important subfield is Teachers’ Education. The aim of this study is to define the content of pedagogical studies and the pedagogies of training, as they emerge through the needs and the estimates expressed by practicing teachers. A secondary objective is to systematically record the pedagogical knowledge that is tested as part of the selection process of teachers, as they enter the profession.In the first part the following are examined: a) questions that concern the pedagogical studies of teachers, such as the planning of study programs, the content, the organization and the pedagogies of teachers’ education, b) the issues concerning the selection of teachers, c) examples from other countries, as well as related trends that prevail in Greece.The second part presents the findings of the research, which investigated the subject of pedagogical studies from the secondary teachers’ viewpoint. The survey was chosen as method of collection of data, with the use of postal questionnaires. The final sample constituted 727 teachers of Secondary Education, and the data collected were analyzed both quantitatively and qualitatively. Furthermore, there was a quantitative and qualitative content analysis of 1081 questions of Pedagogies and Didactics used in the formal exams for the teachers’ selection process
Η μελέτη αυτή εντάσσεται στο επιστημονικό πεδίο της Έρευνας της Διδασκαλίας, σημαντικό τομέα του οποίου αποτελεί η Εκπαίδευση των Εκπαιδευτικών. Σκοπός της μελέτης είναι να οριοθετηθεί το περιεχόμενο των παιδαγωγικών σπουδών και οι πρακτικές παιδαγωγικής κατάρτισης, όπως προκύπτουν από τις ανάγκες και τις εκτιμήσεις των εν ενεργεία εκπαιδευτικών. Επιμέρους στόχος της είναι να καταγραφούν συστηματικά οι παιδαγωγικές γνώσεις που ελέγχονται για την επιλογή εκπαιδευτικών, προκειμένου να εισέλθουν στο επάγγελμα. Στο πρώτο μέρος εξετάζονται: α) ζητήματα που αφορούν την παιδαγωγική κατάρτιση των εκπαιδευτικών, όπως είναι ο σχεδιασμός των προγραμμάτων σπουδών, το περιεχόμενο, η οργάνωση και οι πρακτικές παιδαγωγικής κατάρτισης, β) ο προβληματισμός για την επιλογή των εκπαιδευτικών, γ) παραδείγματα από άλλες χώρες, καθώς και οι σχετικές τάσεις που επικρατούν στην Ελλάδα. Στο δεύτερο μέρος παρουσιάζονται τα δεδομένα της έρευνας στο πλαίσιο της οποίας διερευνήθηκε το θέμα της παιδαγωγικής κατάρτισης από τη σκοπιά εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης όλων των ειδικοτήτων. Ως μέθοδος συλλογής των δεδομένων για τα παραπάνω ερωτήματα χρησιμοποιήθηκε η επισκόπηση, με ταχυδρομημένο ερωτηματολόγιο. Το τελικό δείγμα αποτέλεσαν 727 εκπαιδευτικοί Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, ενώ τα δεδομένα που προέκυψαν αναλύθηκαν τόσο ποσοτικά όσο και ποιοτικά. Επίσης, έγινε ποσοτική και ποιοτική ανάλυση περιεχομένου 1081 θεμάτων Παιδαγωγικής και Διδακτικής των διαγωνισμών που διηνήργησε το ΑΣΕΠ για την επιλογή εκπαιδευτικών

PhD Thesis / Διδακτορική Διατριβή

Παιδαγωγική κατάρτιση
Pedagogical studies
Εκπαιδευτικοί δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, Εκπαίδευση των, Ελλάδα
Pedagogical competence
Παιδαγωγική επάρκεια
Teachers' education & training
High school teachers, Training of, Greece
Teaching research
Teachers' self-efficacy
Ερευνα για τη διδασκαλία
Εκπαίδευση εκπαιδευτικών
Παιδαγωγικές σπουδές

Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (EL)
Aristotle University of Thessaloniki (EN)

Ελληνική γλώσσα
Αγγλική γλώσσα


Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, Φιλοσοφική Σχολή, Τμήμα Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής

This record is part of 'IKEE', the Institutional Repository of Aristotle University of Thessaloniki's Library and Information Centre found at Unless otherwise stated above, the record metadata were created by and belong to Aristotle University of Thessaloniki Library, Greece and are made available to the public under Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International license ( Unless otherwise stated in the record, the content and copyright of files and fulltext documents belong to their respective authors. Out-of-copyright content that was digitized, converted, processed, modified, etc by AUTh Library, is made available to the public under Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International license ( You are kindly requested to make a reference to AUTh Library and the URL of the record containing the resource whenever you make use of this material.

*Η εύρυθμη και αδιάλειπτη λειτουργία των διαδικτυακών διευθύνσεων των συλλογών (ψηφιακό αρχείο, καρτέλα τεκμηρίου στο αποθετήριο) είναι αποκλειστική ευθύνη των αντίστοιχων Φορέων περιεχομένου.