Intervention for a Visual Attention Span Processing Deficit in a Greek-Speaking Child with Slow Reading Speed

 
Το τεκμήριο παρέχεται από τον φορέα :

Αποθετήριο :
Προσχολική και Σχολική Εκπαίδευση  | ΕΚΤ eJournals
δείτε την πρωτότυπη σελίδα τεκμηρίου
στον ιστότοπο του αποθετηρίου του φορέα για περισσότερες πληροφορίες και για να δείτε όλα τα ψηφιακά αρχεία του τεκμηρίου*
κοινοποιήστε το τεκμήριο



Σημασιολογικός εμπλουτισμός από το EKT
Τμήμα έκδοσης (EL)
Επιστημονικό άρθρο (EL)
2020 (EL)
Intervention for a Visual Attention Span Processing Deficit in a Greek-Speaking Child with Slow Reading Speed (EN)
Masterson, Jackie
Niolaki, Georgia
Terzopoulos, Aris
We present the case of TN, aged 9;11, a monolingual Greek-speaking girl with accurate but slow word and non-word reading. Neuropsychological assessment revealed a selective deficit in visual attention (VA) span tasks.  TN had previously taken part in a spelling intervention targeting whole word processing and, although her spelling improved, at the end of the programme her reading remained slow. In the present study, we assessed TN in a lexical decision task with semantic primes, and she showed reduced semantic priming in relation to typically developing readers. TN took part in an intervention aimed at mitigating the VA span processing deficit and similar to a programme previously conducted with a twelve-year-old Greek-speaking boy, RF ([author(s)], 2013). Post-test results for TN revealed a significant improvement in letter report ability as well a reduction in word reading latencies; semantic facilitation was also observed in the priming task following the intervention, although differences were not significant. The results indicate, in line with previous research, an association between visual attention span and reading speed. (EN)
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
developmental dyslexia (EN)
visual attention span processing (EN)
Εργαστήριο Παιδαγωγικών Ερευνών και Εφαρμογών (ΕΠΕΕ) του Παιδαγωγικού Τμήματος Προσχολικής Εκπαίδευσης Πανεπιστημίου Κρήτης
Προσχολική και Σχολική Εκπαίδευση
Articles
Προσχολική & Σχολική Εκπαίδευση
Αγγλική γλώσσα
2020-04-02
https://ejournals.epublishing.ekt.gr/index.php/education/article/view/21181
Laboratory of Pedagogical Research & Applications (EL)
2241-7206
Preschool and Primary Education; Τόμ. 8 Αρ. 1 (2020); 1-30 (EL)
Preschool and Primary Education; Vol. 8 No. 1 (2020); 1-30 (EN)
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 (EN)
Copyright (c) 2020 Georgia Niolaki, Aris Terzopoulos, Jackie Masterson (EN)



*Η εύρυθμη και αδιάλειπτη λειτουργία των διαδικτυακών διευθύνσεων των συλλογών (ψηφιακό αρχείο, καρτέλα τεκμηρίου στο αποθετήριο) είναι αποκλειστική ευθύνη των αντίστοιχων Φορέων περιεχομένου.