δείτε την πρωτότυπη σελίδα τεκμηρίου στον ιστότοπο του αποθετηρίου του φορέα για περισσότερες πληροφορίες και για να δείτε όλα τα ψηφιακά αρχεία του τεκμηρίου*
Το ευρωπαϊκό σύστημα αξιών στα αναλυτικά προγράμματα και στα σχολικά εγχειρίδια της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης
Η παρούσα διατριβή διερεύνησε αν και κατά πόσο, οι ευρωπαϊκές αξίες διαπερνούν και υπό ποία μορφή, τα Αναλυτικά Προγράμματα και τα σχολικά εγχειρίδια της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Πιο συγκεκριμένα η έρευνα επεδίωξε να απαντήσει στα παρακάτω ερωτήματα: 1) Το ευρωπαϊκό σύστημα αξιών διαπερνά τα Αναλυτικά Προγράμματα και τα σχολικά εγχειρίδια της νεοελληνικής γλώσσας των Δ΄, Ε΄ και ΣΤ΄ τάξεων του δημοτικού σχολείου; 2) Ποιες είναι οι κατηγορίες και οι υποκατηγορίες των ευρωπαϊκών αξιών και σε ποιο ποσοστό αυτές εμφανίζονται στα υπό διερεύνηση εγχειρίδια; 3) Εμφανίζονται διαφορές ως προς τις αναφορές και τη συχνότητα μεταξύ των εγχειριδίων των τάξεων της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης; 4) Υπάρχουν διαφορές μεταξύ των ευρωπαϊκών αξιών ως προς τον τρόπο, τη μορφή της αναφοράς, το είδος και το περιεχόμενο των αναφορών; 5) Διαφοροποιείται η μορφή συμμετοχής του υποκειμένου, η ύπαρξη και το είδος του προσώπου, καθώς και η ύπαρξη – απουσία εικόνας, ως προς τις υπό μελέτη ευρωπαϊκές αξίες; Στην έρευνα εξετάσθηκαν οι ευρωπαϊκές αξίες της αξιοπρέπειας, της ελευθερίας, της δημοκρατίας, της ισότητας, της δικαιοσύνης και του σεβασμού των ανθρωπίνων δικαιωμάτων, σε 22 σχολικά εγχειρίδια. Η εργασία διαρθρώνεται σε οκτώ κεφάλαια. Στο 1ο κεφάλαιο επιχειρείται μια ιστορική αναδρομή από την ίδρυση της Ευρωπαϊκής Ένωσης μέχρι σήμερα, παρουσιάζεται η προσπάθεια για διαμόρφωση κοινής εκπαιδευτικής πολιτικής, καταγράφονται τα προβλήματα της ευρωπαϊκής εκπαίδευσης και σκιαγραφείται ο ρόλος του ευρωπαίου εκπαιδευτικού. Στο 2ο κεφάλαιο επιδιώκεται ο εννοιολογικός προσδιορισμός της αξίας και στο 3ο καταγράφονται οι ευρωπαϊκές αξίες, όπως αυτές εμφανίζονται στο Χάρτη Θεμελιωδών Δικαιωμάτων και στο Ευρωπαϊκό Σύνταγμα. Στο 4ο κεφάλαιο παρουσιάζονται τα Αναλυτικά Προγράμματα των ευρωπαϊκών χωρών και της Ελλάδας, καθώς επίσης και οι εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις στη χώρα μας. Στο 5ο κεφάλαιο αναλύεται ο ρόλος των σχολικών εγχειριδίων στην εφαρμογή των Αναλυτικών Προγραμμάτων και στο 6ο παρουσιάζεται η μέθοδος ανάλυσης περιεχομένου, οι μονάδες καταγραφής και η διαδικασία κωδικογράφησης. Στο 7ο κεφάλαιο αναφέρονται τα αποτελέσματα της περιγραφικής ανάλυσης και στο 8ο σχολιάζονται τα περιγραφικά στοιχεία των αναφορών των ευρωπαϊκών αξιών καθώς και οι προτάσεις για μελλοντική έρευνα.
*Η εύρυθμη και αδιάλειπτη λειτουργία των διαδικτυακών διευθύνσεων των συλλογών (ψηφιακό αρχείο, καρτέλα τεκμηρίου στο αποθετήριο) είναι αποκλειστική ευθύνη των αντίστοιχων Φορέων περιεχομένου.
Βοηθείστε μας να κάνουμε καλύτερο το OpenArchives.gr.
Πανεπιστήμιο Αιγαίου
