The topics and types of literary works belonging to children's literature is very vast. Our interest in this paper focuses on fiction adventure and mystery. The fiction mystery and adventure are the most favorite choices of literary works for children. Despite the fact that projects of this type have previously been sidelined and downgraded because of the pervasive view that do not belong in Literature. Our goal is to approach these projects with the terms and conditions of the Theory of Literature and demonstrate the genre characteristics that make them so special for the audience.The authors Keira Sinou and Nitsa Tzortzoglou have made a very important course in Greek children's literature. Adventure occurs very frequently in the literature of these two writers and six of them we have decided to study in our work. We selected these novels considering that they belong to detective fiction contain adventure and mystery, which are our dominant research questions.Fundamental objectives of our research is the identification of those factors which specify adventure and the identification of those elements and features that add the element of mystery in these literary works. We will examine the relationship of these two components in literature and especially in detective fiction.In the First Part of our work we approach the theoretical issues that concern us. Chapter A’ seek a presentation of the basic pillars and a definition of Children's Literature. In the first modules of Chapter B’ the narrative modes are studied in accordance with the principles of narrative, which will be the tool for the study and analysis of the novels. We should note here that for each narrative we also develop its characteristics in detective fiction, to which the novels we are studying belong.Then in Chapter B’ we present the adventure and mystery fiction in its essential characteristics, their ideological implications and the role they seek for the implicit reader.In the Second Part of our essay we analyze the six novels we have chosen in relation to the objectives and research questions that were raised. Criteria for the study and our analysis are the theoretical principles presented in the First Part. The novels are presented and analyzed for narrative elements, the elements of adventure and mystery, its ideology, its interaction with the reader and the relationship of adults and children.
Τα έργα της Λογοτεχνίας για Παιδιά ενδιαφέρουν ιδιαίτερα τους μελετητές της Λογοτεχνίας, τους εκπαιδευτικούς, τους γονείς, την κοινωνία εν γένει. Η οριοθέτηση της Παιδική Λογοτεχνίας έχει υπάρξει αντικείμενο πολλών και μακροχρόνιων συζητήσεων στους ακαδημαϊκούς κύκλους. Οι μελέτες αυτές αποτελούν χρήσιμο εργαλείο στα χέρια των εκπαιδευτικών που επιδιώκουν να προωθήσουν τη φιλαναγνωσία και να αξιοποιήσουν ποιοτικά λογοτεχνικά έργα στις τάξεις τους. Η επαφή του παιδιού με το βιβλίο φαντάζει σε ανυποψίαστα μάτια μια απλή υπόθεση με στόχο της μονάχα την τέρψη και την απόλαυση της ανάγνωσης. Ασφαλώς δεν ακυρώνουμε την ευχαρίστηση που πηγάζει από ένα καλό λογοτεχνικό έργο, μα η επαφή του παιδιού με τη λογοτεχνία αφορά κάτι μεγαλύτερο και σπουδαιότερο από αυτό. Τα λογοτεχνικά βιβλία αποτελούν για τα παιδιά ένα παράθυρο στον κόσμο, τους δίνουν τη δυνατότητα να μιλήσουν για θέματα που τους αφορούν, να υψώσουν το ανάστημά τους, να ταξιδέψουν, να προβληματιστούν, να ωριμάσουν.Είναι επομένως πολύ σημαντικό οι εκπαιδευτικοί να έχουν γνώση για τα τεκταινόμενα στη μελέτη της παιδικής λογοτεχνίας ώστε να μπορέσουν να βοηθήσουν τα παιδιά μαθητές να έρχονται σε δημιουργική επαφή με το λογοτεχνικό έργο. Αντίστοιχα, είναι εξίσου σημαντικό και για τους γονείς ώστε να επιλέγουν μαζί με τα παιδιά τους βιβλία ποιοτικά, αισθητικώς δικαιωμένα που δεν έχουν απλώς πάνω τους μια αμφιβόλου σημασίας ετικέτα «βιβλίο για παιδιά». Η θεματολογία και τα είδη λογοτεχνικών έργων που ανήκουν στην παιδική Λογοτεχνία είναι πολύ μεγάλη. Η προσοχή μας στην παρούσα εργασία εστιάζεται στη μυθοπλασία περιπέτειας και μυστηρίου. Η μυθοπλασία μυστηρίου και περιπέτειας αποτελούν από τις πιο αγαπημένες επιλογές λογοτεχνικών έργων για τα παιδιά. Παρά το γεγονός αυτό τα έργα αυτού του τύπου έχουν στο παρελθόν παραγκωνιστεί και υποβαθμιστεί λόγω της διάχυτης άποψης ότι δεν ανήκουν στη Λογοτεχνία. Στόχος μας είναι να προσεγγίσουμε τα έργα αυτά με τους όρους και τις προϋποθέσεις της Θεωρίας της Λογοτεχνίας και να καταδείξουμε τα ειδολογικά χαρακτηριστικά τους που τα καθιστούν τόσο ξεχωριστά για το αναγνωστικό κοινό. Οι συγγραφείς Κίρα Σίνου και Νίτσα Τζώρτζογλου έχουν σημειώσει μια πολύ σημαντική πορεία στο χώρο της ελληνικής παιδικής λογοτεχνίας. Διακρίνουμε στη θεματολογία τους μια προτίμηση στα κοινωνικά όπως το μυθιστόρημα ΣΟΣ! Κίνδυνος! (Τζώρτζογλου) και το μυθιστόρημα Μια χαραμάδα φως (Σίνου), στα ιστορικά έργα όπως το μυθιστόρημα Κάτω από τον ήλιο της Μακεδονίας (Σίνου), αλλά και στα έργα επιστημονικής φαντασίας όπως τα μυθιστορήματα Εδώ Σελήνη (Τζώρτζογλου) και Το μεγάλο πείραμα (Σίνου). Το είδος της περιπέτειας συναντάται επίσης πολύ συχνά στη βιβλιογραφία των δύο παραπάνω συγγραφέων και έξι από αυτά αποφασίσαμε να μελετήσουμε στην εργασία μας. Η επιλογή των μυθιστορημάτων έγινε καθώς θεωρούμε ότι τα μυθιστορήματα αυτά ανήκουν στην αστυνομική μυθοπλασία και εμπεριέχουν περιπέτεια και μυστήριο, που αποτελούν τα κυρίαρχα ερευνητικά μας ερωτήματα.Κυρίαρχοι στόχοι της έρευνάς μας αποτελούν εντοπισμός των στοιχείων αυτών που εντάσσουν τα μυθιστορήματα αυτά στο είδος της περιπέτειας και ο εντοπισμός των στοιχείων και χαρακτηριστικών εκείνων που προσθέτουν το στοιχείο του μυστηρίου στα συγκεκριμένα λογοτεχνικά έργα. Θα εξετάσουμε τη σχέση των δύο αυτών συνιστωσών στο λογοτεχνικό έργο και συγκεκριμένα στην αστυνομική μυθοπλασία.Στο Α’ μέρος της εργασίας μας ‘Θεωρητικές προσεγγίσεις: Παιδική Λογοτεχνία και συνιστώσες προσέγγισης ενός λογοτεχνικού κειμένου με προσανατολισμό το μυθιστόρημα Μυστηρίου και Περιπέτειας’, προσεγγίζουμε θεωρητικά τα ζητήματα που μας απασχολούν. Στο Κεφάλαιο Α’ επιδιώκουμε μια παρουσίαση των βασικών αξόνων της Παιδικής Λογοτεχνίας και έναν ορισμό της. Στο κεφάλαιο Β’ στις πρώτες ενότητες μελετούνται οι αφηγηματικοί τρόποι σύμφωνα με τις αρχές της αφηγηματολογίας, οι οποίοι θα αποτελέσουν το εργαλείο για τη μελέτη και ανάλυση των έργων. Να σημειώσουμε στο σημείο αυτό ότι για κάθε αφηγηματικό στοιχείο αναπτύσσουμε επίσης τα χαρακτηριστικά του γνωρίσματα στην αστυνομική μυθοπλασία, στην οποία ανήκουν και τα μυθιστορήματα που μελετούμε. Στη συνέχεια του κεφαλαίου Β’ παρουσιάζουμε τη μυθοπλασία περιπέτειας και μυστηρίου ως προς τα βασικά χαρακτηριστικά τους, τις ιδεολογικές προεκτάσεις και το ρόλο που επιδιώκουν για τον εννοούμενο αναγνώστη.Στο Β’ Μέρος της εργασίας μας ‘Από τη Θεωρία στην Πράξη’, αναλύουμε τα έξι λογοτεχνικά έργα που επιλέξαμε σε σχέση με τους στόχους και τα ερευνητικά ερωτήματα που θέσαμε. Κριτήρια για τη μελέτη και ανάλυσή μας αποτελούν οι θεωρητικές αρχές που παρουσιάσαμε στο Α’ Μέρος. Τα μυθιστορήματα παρουσιάζονται και αναλύονται ως προς τα αφηγηματικά τους στοιχεία, τα στοιχεία περιπέτειας και μυστηρίου, την ιδεολογία, τη συνδιαλλαγή με τον αναγνώστη και ως προς την εικόνα που παρουσιάζουν για τη σχέση ενηλίκων και παιδιών.
