During the last years, Entrepreunership is a new field of interest due to its ability to affect many factors of the global economy and societies. The entrepreneurship education is a challenge to every country around the world, in order for them to gain as much as possible from it so to respond to the increasing demands of the market. This research attempts to point out the entrepreneurship education in the Greek educational system, particularly in Curriculum Studies in Primary Education.It’s aim is to look whether entrepreneurship is provided as a learning object in elementary school and how teachers incorporate it into their teaching. At the same time, the research is looking for the views of teachers on the skills that students can develop through education in entrepreneurship. In addition to the above, the research investigates the teachers degree of readiness to the possible introduction of the Entrepreunership education into Primary Schools. In the present study, the Entrepreunership education is sought on literature on entrepreneurship at international and European level, with references in the curricula of the countries of the two continents. It ends up in our country with a quest for practical implementation of entrepreneurship in elementary school.The research was conducted using the quantitative method in 242 primary school teachers and the results confirm what was said above. Through research, the importance of entrepreneurship education for teaching skills to students is highlighted. Also, the inability of national curricula at Primary School to provide a unified and coordinated approach to it, is proved. Finally, the training needs of teachers who will have to implement it in the classroom are specified. In the end it becomes clear that further surveys need to be placed, more detailed, in order to lead to specific results and help to strengthen and improve the current educational environment.
Η επιχειρηματικότητα αποτελεί ένα νέο πεδίο ενδιαφέροντος τα τελευταία χρόνια, καθώς μπορεί να επηρεάσει παράγοντες της παγκόσμιας οικονομίας και των κοινωνιών. Η εκπαίδευση στην επιχειρηματικότητα αποτελεί μια πρόκληση, στην οποία προσπαθούν να αντεπεξέλθουν πολλά κράτη παγκοσμίως προκειμένου να ανταποκριθούν στις ολοένα αυξανόμενες απαιτήσεις της αγοράς εργασίας. Η παρούσα έρευνα επιχειρεί να αναζητήσει την εκπαίδευση της επιχειρηματικότητας στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα και κυρίως στο Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Στόχος της εργασίας είναι να αναζητήσει κατά πόσον η επιχειρηματικότητα προβλέπεται ως μαθησιακό αντικείμενο στο Δημοτικό Σχολείο και πώς οι εκπαιδευτικοί την εντάσσουν στη διδασκαλία τους. Παράλληλα, αναζητούνται οι απόψεις των εκπαιδευτικών για τις δεξιότητες που μπορούν να αναπτύξουν οι μαθητές μέσω της εκπαίδευσης στην επιχειρηματικότητας και διερευνάται ο βαθμός ετοιμότητας των εκπαιδευτικών στο ενδεχόμενο εισαγωγής της στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Στην παρούσα εργασία αρχικά αναζητείται βιβλιογραφικά αν και με ποια μορφή εμφανίζεται η εκπαίδευση στην επιχειρηματικότητα σε διεθνές και ευρωπαϊκό επίπεδο, με αναφορές στα προγράμματα σπουδών των χωρών δύο ηπείρων, και στη συνέχεια διερευνάται τι γίνεται στη χώρα μας και αναζητούνται πρακτικές εφαρμογής της επιχειρηματικότητας στο Δημοτικό Σχολείο. Η έρευνα εκπονήθηκε με τη χρήση της ποσοτικής προσέγγισης σε 242 εκπαιδευτικούς Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Μέσα από την έρευνα αναδεικνύεται η σημασία της εκπαίδευσης στην επιχειρηματικότητα για την καλλιέργεια δεξιοτήτων στους μαθητές και στις μαθήτριες, η αδυναμία του Αναλυτικού Προγράμματος Σπουδών να παρέχει μια ενιαία και συντονισμένη στρατηγική ως προς αυτήν και οι επιμορφωτικές ανάγκες των εκπαιδευτικών που θα κληθούν να την εφαρμόσουν μέσα στην τάξη. Στο τέλος καθίσταται σαφές πως είναι ανάγκη να πραγματοποιηθούν και νέες έρευνες, πιο λεπτομερείς, οι οποίες θα οδηγήσουν σε εξειδικευμένα αποτελέσματα και θα συμβάλλουν στην ενίσχυση και βελτίωση του ισχύοντος εκπαιδευτικού περιβάλλοντος.
Πανεπιστήμιο Αιγαίου
