Σκοπός της παρούσας έρευνας ήταν να εξετάσει την επίδραση του ρόλου του διευθυντή ως ηγέτη στο μικρο-κοινωνιολογικό (μαθητές, εκπαιδευτικοί), αλλά και στο μακροκοινωνιολογικό (γονείς, κοινωνία) περιβάλλον της σχολικής μονάδας. Το δείγμα αποτέλεσαν είκοσι πέντε (25) εκπαιδευτικοί από δημόσια δημοτικά σχολεία του Νομού της Δωδεκανήσου. Χρησιμοποιήθηκε το Ερωτηματολόγιο Ολιστικού Μοντέλου Ηγεσίας των P. Pashiardis & S. Brauckmann (2009) για την καταγραφή και αξιολόγηση της άποψης των εκπαιδευτικών σχετικά με το ρόλο του διευθυντή ως ηγέτη της σχολικής μονάδας. Στα αποτελέσματα διαπιστώθηκε ότι ο διευθυντής της σχολικής μονάδας επηρεάζει ως ηγέτης θετικά τη μαθησιακή επίδοση, την εργασιακή επίδοση των εκπαιδευτικών και τη συμμετοχή των γονέων των μαθητών στα κοινά της σχολικής μονάδας. Συμπερασματικά, ο διευθυντής ως ηγέτης της σύγχρονης σχολικής μονάδας ασκεί συστημική ηγεσία με θετικές επιδράσεις σε όλους τους εμπλεκόμενους της σχολικής μονάδας, τόσο σε μικρο-κοινωνιολογικό όσο και σε μακρο-κοινωνιολογικό επίπεδο.
School administrators (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85118262)
University of the Aegena
