Η παρούσα εργασία, στα πλαίσια της Διδακτικής έχει σκοπό να παρουσιάσει ένα ολοκληρωμένο διδακτικό μοντέλο παραγωγής λόγου στο Δημοτικό σχολείο δεδομένου ότι η έκθεση υπήρξε πάντα μέρος του μαθήματος της Νεοελληνικής γλώσσας στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα. Πιο συγκεκριμένα, θα αναλύσουμε το κειμενοκεντρικό διαδικαστικό μοντέλο το οποίο αποτελείται από βασικά στάδια, το προσυγγραφικό, το συγγραφικό και το μετασυγγραφικό. Παράλληλα με την ανάπτυξη του θεωρητικού πλαισίου των σταδίων, και έχοντας δημιουργήσει δικά μας πρότυπα κείμενα θα προβούμε σε πρακτική περιγραφή της διαδικασίας κατά την οποία οι μαθητές θα μπορούν να δημιουργήσουν παρόμοια κείμενα και στη συνέχεια θα προχωρήσουν σε ετεροαξιολόγηση και αυτοαξιολόγηση. Τέλος θα προχωρήσουμε σε ανακεφαλαίωση των σταδίων διαπιστώνοντας, εάν μέσα από το εν λόγω μοντέλο, οι μαθητές θα είναι σε θέση να παράγουν ολοκληρωμένο γραπτό λόγο.
In the present paper an integrated teaching model of writing in Primary school is introduced given that Written Composition has always been part of the Modern Greek Language course in the Greek teaching system. More specifically, the text-centered procedural model is analyzed, which consists of the pre-writing, the writing and the post-writing stage. Parallel to developing a theoretical framework of stages, and having created original texts the author will proceed to a practical description of the process with which the learners will be able to create similar texts and then move on to peer evaluation and self - evaluation. Finally, there will be a summary of the stages. In the summary it is examined whether the learners are able to produce a complete writing piece by means of the above mentioned model.
University of the Aegena
