δείτε την πρωτότυπη σελίδα τεκμηρίου στον ιστότοπο του αποθετηρίου του φορέα για περισσότερες πληροφορίες και για να δείτε όλα τα ψηφιακά αρχεία του τεκμηρίου*
Συμπερίληψη και αποκλεισμός ενηλίκων στα σχολεία εσπερινής εκπαίδευσης: η περίπτωση των εσπερινών σχολείων του δήμου Ρόδου
Η παρούσα εργασία φιλοδοξεί να διερευνήσει το ζήτημα της συμπερίληψης και αποκλεισμού ενηλίκων που επιστρέφουν στα εσπερινά σχολεία μετά από πολύχρονη απουσία από την εκπαιδευτική διαδικασία, προκειμένου να συμπληρώσουν και να ολοκληρώσουν τη φοίτησή τους σε επίπεδο υποχρεωτικής και μεταϋποχρεωτικής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, την οποία είχαν διακόψει για διάφορους λόγους στο παρελθόν.
Η εσπερινή εκπαίδευση αποτελεί θεσμό με μακρόχρονη ιστορία τόσο στην ελληνική όσο και στη διεθνή εκπαιδευτική πραγματικότητα και έχει ως σκοπό την προσφορά εκπαιδευτικών ευκαιριών σε άτομα που δεν έχουν τη δυνατότητα ή την ευκαιρία να σπουδάσουν στην ημερήσια εκπαίδευση και, κατ’ επέκταση, την άρση του κοινωνικού αποκλεισμού που αυτά υφίστανται. Δεν έχει, ωστόσο, ερευνηθεί σε επαρκή και ικανοποιητικό βαθμό η συσχέτισή της με την εκπαίδευση ενηλίκων υπό το πρίσμα μάλιστα της Συστημικής Θεωρίας, κάτι που επιχειρεί η παρούσα εργασία.
Στο Πρώτο Μέρος παρουσιάζεται το θεωρητικό πλαίσιο στο οποίο αρχικά εννοιολογούνται η συμπερίληψη και ο αποκλεισμός και αναλύονται οι ερμηνευτικές προσεγγίσεις τους, με έμφαση στη Θεωρία των Κοινωνικών Συστημάτων, όπως αυτή θεμελιώθηκε από τον Γερμανό διανοητή N. Luhmann. Ακολούθως, αναπτύσσονται θέματα που αφορούν την Εκπαίδευση Ενηλίκων, επισημαίνονται τα χαρακτηριστικά και οι ιδιαιτερότητες των ενηλίκων και παρατίθενται οι κύριες θεωρίες για τη μάθησή τους. Στη συνέχεια, εξετάζεται η πραγματικότητα της εσπερινής εκπαίδευσης στη χώρα μας αλλά και σε άλλες χώρες της ΕΕ, το πλαίσιο λειτουργίας των Εσπερινών Σχολείων σε σύγκριση μάλιστα με τα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας, η σύνθεση του πληθυσμού τους, οι λόγοι για τους οποίους οι ενήλικες κατευθύνονται σε αυτά, οι προσδοκίες με τις οποίες φθάνουν και τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν, ενώ γίνεται αναφορά και σε παρόμοιες έρευνες γύρω από την εκπαίδευση σε εσπερινά σχολεία.
Στο Δεύτερο Μέρος παρουσιάζεται διεξοδικά η εμπειρική έρευνα που πραγματοποιήθηκε με συμμετοχή ενηλίκων εκπαιδευομένων στα εσπερινά σχολεία του Δήμου Ρόδου. Αρχικά, τεκμηριώνεται η αναγκαιότητα και η πρωτοτυπία της, διατυπώνονται ο σκοπός, οι στόχοι και τα ερευνητικά ερωτήματα και εξηγούνται οι λόγοι επιλογής της ποιοτικής μεθόδου με ημιδομημένη συνέντευξη, καθώς και της θεματικής ανάλυσης που υιοθετήθηκε για την επεξεργασία των δεδομένων της έρευνας. Στη συνέχεια, παρατίθενται αναλυτικά τα αποτελέσματα της έρευνας οργανωμένα με βάση τις θεματικές κατηγορίες που προέκυψαν από τους στόχους, τα ερευνητικά ερωτήματα και την ανάλυση των δεδομένων. Τέλος, γίνεται συζήτηση των ευρημάτων και καταβάλλεται προσπάθεια να εξαχθούν συμπεράσματα βασισμένα στη συσχέτιση των αποτελεσμάτων της έρευνας με τη βιβλιογραφική ανασκόπηση που προηγήθηκε.
*Η εύρυθμη και αδιάλειπτη λειτουργία των διαδικτυακών διευθύνσεων των συλλογών (ψηφιακό αρχείο, καρτέλα τεκμηρίου στο αποθετήριο) είναι αποκλειστική ευθύνη των αντίστοιχων Φορέων περιεχομένου.
Βοηθείστε μας να κάνουμε καλύτερο το OpenArchives.gr.
Πανεπιστήμιο Αιγαίου
