Διαπροσωπική επικοινωνία μεταξύ εκπαιδευτικού και ειδικού εκπαιδευτικού προσωπικού σύμφωνα με το μοντέλο Gordon’s για τη συμμετοχή των μαθητών σε εργοθεραπευτικό πρόγραμμα παρέμβασης
Διαπροσωπική επικοινωνία μεταξύ εκπαιδευτικού και ειδικού εκπαιδευτικού προσωπικού σύμφωνα με το μοντέλο Gordon’s για τη συμμετοχή των μαθητών σε εργοθεραπευτικό πρόγραμμα παρέμβασης
Interpersonal communication between educators and special educators according to the Gordon's model for the participation of occupational programme
Στην παρούσα ερευνητική μελέτη θα προσπαθήσουμε να μελετήσουμε μέσω ποιοτικής έρευνας, κατά πόσο η λεκτική ή μη λεκτική επικοινωνία συμβάλλει στην «επικοινωνία» των εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με το ειδικό εκπαιδευτικό προσωπικό και συγκεκριμένα με τους εργοθεραπευτές. Σκοπός είναι να μπορέσουν οι μαθητές και κατ’ επέκταση οι οικογένειες τους να εμπιστευτούν το σχολείο όχι μόνο ως μέσο παροχής «στείρας» γνώσης, αλλά και ως μέσο θεραπευτικής προσέγγισης. Οι καθηγητές που θα λάβουν μέρος στην έρευνα αλλά και το ειδικό εκπαιδευτικό προσωπικό είναι εκπαιδευμένοι με το μοντέλο Gordon’s το οποίο αφορά στην εκπαίδευση του αποτελεσματικού γονέα-εκπαιδευτικού -θεραπευτή. Το θέμα αυτό είναι αποτέλεσμα τόσο της βιβλιογραφικής αναζήτησης αλλά και της βιωματικής εμπειρίας ως Εργοθεραπεύτρια στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.''
University of the Aegena
