Teaching electromagnetism: interviewing three Greek high-school teachers

 
Το τεκμήριο παρέχεται από τον φορέα :

Αποθετήριο :
Πασιθέη - Ηλεκτρονικές επιστημονικές δημοσιεύσεις Ανοικτής Πρόσβασης
δείτε την πρωτότυπη σελίδα τεκμηρίου
στον ιστότοπο του αποθετηρίου του φορέα για περισσότερες πληροφορίες και για να δείτε όλα τα ψηφιακά αρχεία του τεκμηρίου*
κοινοποιήστε το τεκμήριο



Σημασιολογικός εμπλουτισμός από το EKT
Τμήμα περιοδικού (EL)
Άρθρο (EL)
2021 (EL)
Teaching electromagnetism: interviewing three Greek high-school teachers (EN)
KALIAMPOS, GEORGE
GRIVOPOULOS, KONSTANTINOS
PANTIDOS, PANAGIOTIS
RAVANIS, KONSTANTINOS
The present study is set in the context of teaching electromagnetism in Greek high schools. In particular, it aspires to probe teachers’ ideas about the way they deal with this teaching subject in classroom. For this purpose, empirical data were collected through interviewing 3 teachers who taught physics in Greek public domain schools. Research findings suggests that teachers face difficulty in teaching electromagnetism indicating its abstract nature as the main cause of it. Educational implications for teaching and learning electromagnetism are discussed in the final part of the study. (EN)
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Teachers’ science ideas, electromagnetism, secondary education (EN)
Πανεπιστήμιο Πατρών
Πασιθέη - Ηλεκτρονικές επιστημονικές δημοσιεύσεις Ανοικτής Πρόσβασης
Άρθρα
Mediterranean Journal of Education
Αγγλική γλώσσα
2021-10-27
10.26220/mje.3796
https://pasithee.library.upatras.gr/mje/article/view/3796
Array (EN)
2732-6489
Mediterranean Journal of Education; Vol. 1, N. 2 (2021) - Colloque SIEST Méditerranée; 66-77 (EL)
Mediterranean Journal of Education; Vol. 1, N. 2 (2021) - Colloque SIEST Méditerranée; 66-77 (EN)
Copyright (c) 2021 Mediterranean Journal of Education (EL)



*Η εύρυθμη και αδιάλειπτη λειτουργία των διαδικτυακών διευθύνσεων των συλλογών (ψηφιακό αρχείο, καρτέλα τεκμηρίου στο αποθετήριο) είναι αποκλειστική ευθύνη των αντίστοιχων Φορέων περιεχομένου.