1. Αρχική σελίδα
  2. Αναζήτηση

Literature education in the English and Greek secondary school: A comparative study

Το τεκμήριο παρέχεται από τον φορέα :
Εθνικό Κέντρο Τεκμηρίωσης και Ηλεκτρονικού Περιεχομένου (ΕΚΤ)   

Αποθετήριο :
Εθνικό Αρχείο Διδακτορικών Διατριβών  | ΕΚΤ ΕΑΔΔ   

δείτε την πρωτότυπη σελίδα τεκμηρίου
στον ιστότοπο του αποθετηρίου του φορέα για περισσότερες πληροφορίες και για να δείτε όλα τα ψηφιακά αρχεία του τεκμηρίου*



Το μάθημα της λογοτεχνίας στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση στην Αγγλία και την Ελλάδα: Συγκριτική θεώρηση
Literature education in the English and Greek secondary school: A comparative study
Hodolidou, Eleni
Χοντολίδου, Ελένη
PhD Thesis
1990
Η συγκριτική αυτή μελέτη εξετάζει τη θέση του μαθήματος της λογοτεχνίας στην αγγλική και την ελληνική δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Η εξέταση αυτή γίνεται με την συγκριτική μέθοδο του G.Z.F. Bereday. Τα κύρια συμπεράσματα της έρευνας είναι τα εξής: Α) Όπως οι γενικοί σκοποί της εκπαίδευσης, έτσι και οι σκοποί του μαθήματος της λογοτεχνίας στις δύο χώρες αντανακλούν συγκεκριμένες προτεραιότητες, οι οποίες για την Αγγλία μπορούν να συνοψιστούν στην άσκηση των μαθητών σ’ έναν τρόπο εμβάθυνσης και κριτικής αντιμετώπισης του λογοτεχνικού έργου (way of discourse), ενώ για την Ελλάδα εστιάζονται στη μετάδοση της πολιτιστικής κληρονομιάς. Οι διαφορές αυτές αντανακλούν τη διαφορετική βαρύτητα (μεγαλύτερη για την Αγγλία, μικρότερη για την Ελλάδα) που έχει η λογοτεχνία στη παιδεία και τον πολιτισμό των δύο χωρών. Β) Οι χαρακτηριστικοί τύποι των ερωτήσεων που τίθενται στις εξετάσεις συνδέονται με τη διαφορετική αντιμετώπιση της λογοτεχνίας ως μαθήματος στο σχολείο. Έτσι, στην Αγγλία αυτό που προέχει είναι η εκμάθηση εκ μέρους των μαθημάτων ενός τρόπου κριτικής αντιμετώπισης του λογοτεχνικού κειμένου, ενώ για την Ελλάδα αυτό που προέχει είναι η εξοικείωση των μαθητών με το περιεχόμενο συγκεκριμένων λογοτεχνικών κειμένων. Στην Αγγλία οι σπουδές της λογοτεχνίας και η λογοτεχνική θεωρία/θεωρίες είναι ένας χώρος σαφώς προσδιορισμένος από καιρό, με σημαντική ανάπτυξη, σε αντίθεση με την Ελλάδα όπου, ακόμη και σήμερα, εγείρονται ενστάσεις σχετικά με τη χρησιμότητα ή την αναγκαιότητα της εγχώριας, και μη, λογοτεχνικής θεωρίας. Γ) Ο τρόπος προσέγγισης και εξέτασης της λογοτεχνίας στις δύο χώρες είναι διαφορετικός. Οι διαφορές αυτές γίνονται εμφανείς: - Στον διαφορετικό τρόπο διδασκαλίας του μαθήματος και της διαφορετικής του βαρύτητας στο πρόγραμμα: Υποχρεωτικό ή υποχρεωτικό το μάθημα, εξεταστέο ή όχι για την εισαγωγή των μαθητών στα Α.Ε.Ι. – Στο περιεχόμενο των εξετάσεων αυτό καθ’ εαυτό.
The study explores the place of literature in the English and Greek secondary curriculum through the comparative method of G.Z.F. Bereday. The outcome of the study consists of the following: A) As with the aims of education in all disciplines the aims of education in literature reflect certain priorities. The existing differences between the officially stated aims in each of the countries are connected to the different place of literature in each culture and to the different educational practices. B) The difference in the way literature is examined in different nations reflects ultimately the difference in the way literature is regarded both as a social phenomenon and as a secondary school subject. C) The above expected differences reflect the different emphasis placed on various aesthetic, political and educational factors. These factors, in turn, decide the place of literature in the national culture.
Ανθρωπιστικές Επιστήμες και Τέχνες ➨ Γλώσσα και Λογοτεχνία
Κοινωνικές Επιστήμες ➨ Εκπαίδευση
Διδακτική μεθοδολογία-λογοτεχνία
Examinations in the subject of literature
Social Sciences
Διδασκαλία λογοτεχνίας στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση
Educational system England-Greece
Συγκριτική παιδαγωγική
Humanities and the Arts
Εκπαίδευση
Languages and Literature
Εκπαιδευτικό σύστημα Αγγλία-Ελλάδα
Γλώσσα και Λογοτεχνία
Εξετάσεις στο μάθημα της λογοτεχνίας
Education
Comparative education
Κοινωνικές Επιστήμες
Teaching methodology-literature
Teaching literature in secondary education
Ανθρωπιστικές Επιστήμες και Τέχνες
Ελληνική γλώσσα
Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ)
Aristotle University Of Thessaloniki (AUTH)
Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ). Σχολή Φιλοσοφική. Τμήμα Φιλοσοφίας, Παιδαγωγικής και Ψυχολογίας
Εθνικό Κέντρο Τεκμηρίωσης και Ηλεκτρονικού Περιεχομένου (ΕΚΤ)
Εθνικό Αρχείο Διδακτορικών Διατριβών
Συλλογή ΕΑΔΔ



*Η εύρυθμη και αδιάλειπτη λειτουργία των διαδικτυακών διευθύνσεων των συλλογών (ψηφιακό αρχείο, καρτέλα τεκμηρίου στο αποθετήριο) είναι αποκλειστική ευθύνη των αντίστοιχων Φορέων περιεχομένου.