Η παρούσα εργασία σχετίζεται με τη Συμπεριληπτική Εκπαίδευση που έχει αναδυθεί τα τελευταία χρόνια στους κόλπους της Εκπαιδευτικής Κοινότητας και που στοχεύει στην ίση μεταχείριση όλων των μαθητών στην εκπαιδευτική διαδικασία. Στην εργασία αυτή γίνεται λόγος για την διαφοροποιημένη διδασκαλία και τον ρόλο που διαδραματίζει στην υποστήριξη της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης.
Επιπρόσθετα, τονίζεται η αναγκαιότητα της Τέχνης στην εκπαιδευτική διαδικασία, καθώς και η εισαγωγή της θεραπείας στην εκπαίδευση. Ιδιαίτερα οι θεραπείες μέσω Τέχνης, όπως είναι η Χοροθεραπεία η οποία εξετάζεται στη παρούσα εργασία, μπορούν μέσω της Τέχνης να προσεγγίσουν τις δυσκολίες των μαθητών με έναν πιο ευχάριστο τρόπο. Μπορούν επίσης να προάγουν την ψυχική υγεία των μαθητών, η οποία βελτιώνει τη συμμετοχικότητά τους στην εκπαιδευτική διαδικασία, καθώς και να υποστηρίξουν την ολόπλευρη ανάπτυξη του δυναμικού τους. Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να αναδείξει τη σπουδαιότητα της Χοροθεραπείας και της συμβολής της στην προαγωγή και την ενίσχυση της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης.
Η εργασία αυτή είναι βιβλιογραφική και στηρίζεται στη μελέτη και σε έρευνες που αφορούν την εφαρμογή της Χοροθεραπείας στο εκπαιδευτικό σύστημα διαφόρων χωρών του κόσμου. Τα αποτελέσματα που αναδύονται από τις έρευνες αυτές είναι: η ενίσχυση της ψυχικής και σωματικής υγείας των μαθητών, η δημιουργία θετικής αυτοεικόνας, η ανάπτυξη της κοινωνικότητας και της δημιουργικότητάς τους, η αποκλιμάκωση των εντάσεων με αποτέλεσμα τη μείωση της σχολικής επιθετικότητας, η σύνδεση με την Τέχνη και την καλλιτεχνική έκφραση και η ευαισθητοποίηση των εκπαιδευτικών στα θέματα Ψυχικής Υγείας των μαθητών.
Συμπερασματικά, η Χοροθεραπεία είναι μια κατεύθυνση που εμπεριέχει τα κατάλληλα εργαλεία και τις μεθόδους που απαιτούνται για την υποστήριξη της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης στο δύσκολο, αλλά απαραίτητο έργο της.
.jpg){kind=logo}
University of West Attica
