Η χρήση ψηφιακών τεχνολογιών είναι επιτακτική σε όλο το φάσμα της εκπαίδευσης, αλλά επίσης, ολοένα και πιο «συνδεδεμένη» με την ψηφιακή μας κουλτούρα, όπου απαιτούνται νέες δεξιότητες. Ο όρος «δεξιότητες» αναφέρεται σε ψηφιακές δεξιότητες· είναι ένα πλαίσιο το οποίο διαμορφώθηκε στον 21ο αιώνα. Η χρήση ψηφιακού παιχνιδιού αναφορικά με την εκπαίδευση, αποτελεί θετικό ζήτημα, καθώς προάγει τη μάθηση με έναν διασκεδαστικό τρόπο και ενθαρρύνει τα κίνητρα των μαθητών να αυξήσουν την εμπλοκή τους στην εκπαιδευτική διαδικασία. Ως εκ τούτου, μπορεί να βελτιώσει τη μαθησιακή διαδικασία και να βελτιώσει τη συμμετοχή των μαθητών. Στην παρούσα διπλωματική εργασία, αξιοποιείται το ψηφιακό παιχνίδι «Roblox» για την πραγματοποίηση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στο μάθημα της Ιστορίας σε μαθητές της Α’ Γυμνασίου, μέσω της ομαδοσυνεργατικής μεθόδου Jigsaw, στο πλαίσιο του μοντέλου της Νέας Μάθησης. Οι μαθητές καλούνται να σχεδιάσουν τρία κτίρια της Αρχαίας Αθήνας στο περιβάλλον του Roblox Studio χωρισμένοι σε ομάδες, αφότου λάβουν πληροφορίες μέσα από την περιήγησή τους σε ιστοσελίδες εικονικής περιήγησης, τρισδιάστατης απεικόνισης και infographic. Τα κύρια αποτελέσματα της παρούσας εργασίας είναι ότι οι μαθητές μέσα από τις ομαδοσυνεργατικές δραστηριότητες στις οποίες συμμετείχαν, μπόρεσαν να εξασκήσουν βασικές δεξιότητες του 21ου αιώνα, όπως η επίλυση προβλημάτων, η συνεργασία και η Υπολογιστική Σκέψη. Ακόμα, αναδείχθηκε η ανάγκη για λιγότερη θεωρία και περισσότερες δραστηριότητες βασισμένες σε ψηφιακές τεχνολογίες.
.jpg){kind=logo}
University of West Attica
