Η παρούσα πτυχιακή εργασία μελετάει τη συμβολή της παιγνιοθεραπείας σε παιδιά με αυτισμό, καθώς και τον ρόλο των γονέων, μέσα από την προσέγγιση της κοινωνικής εργασίας. Επί της ουσίας, αποτελεί εξέταση των μεθόδων της παιγνιοθεραπείας, η εφαρμογή των οποίων αποσκοπεί τόσο στην υποστήριξη των παιδιών με αυτισμό, όσο και στην εκπαίδευση των γονέων επί των μεθόδων παιγνιοθεραπείας, με απώτερο σκοπό τη συνέχιση αυτών στο σπίτι. Συγκεκριμένα, πρόκειται για μεθόδους παιγνιοθεραπείας που ενθαρρύνουν την ένταξη των γονέων εντός της θεραπευτικής διαδικασίας, προάγοντας η καθεμιά μέσω διαφορετικών τεχνικών και εργαλείων τη στήριξη και εξέλιξη των παιδιών με αυτισμό, καθώς και την μύηση των γονέων σ’ αυτό το είδος θεραπείας. Αυτή η μελέτη πραγματοποιείται υπό το πρίσμα της προσέγγισης της κοινωνικής εργασίας, αναφορικά με τον ρόλο του/της κοινωνικού/κής λειτουργού, ο/η οποίος/α αποτελεί συνδετικός κρίκος μεταξύ των γονέων, του/της παιγνιοθεραπευτή/τριας, καθώς και άλλων ειδικοτήτων, έχοντας όλοι έναν κοινό στόχο, τη στήριξη και ανάπτυξη του παιδιού με αυτισμό. Συνεπώς, η ανάλυση αυτή αποσκοπεί στην ενδελεχή μελέτη του περιεχομένου επιλεγμένων μεθόδων παιγνιοθεραπείας, αναφορικά με το αν και κατά πόσο συμβάλουν στους παραπάνω στόχους, με έναν τρόπο κριτικής ματιάς, συνδέοντας τη θεωρία με την πράξη. Επιπροσθέτως, η ανάλυση αυτή θα πραγματοποιηθεί μέσα από τη μελέτη έργων και άρθρων σημαντικών επιστημόνων που ειδικεύονται σ’ αυτό το αντικείμενο. Απώτερος σκοπός της εργασίας αποτελεί η ανάδειξη της επιρροής αυτών των μεθόδων παιγνιοθεραπείας στη βελτίωση της λειτουργικότητας του παιδιού με αυτισμό, τονίζοντας τη σημασία της συμβολής των γονέων στην προώθηση αυτής. Τέλος, υλοποιείται αποτίμηση των αποτελεσμάτων της παρούσας εργασίας, των περιορισμών αυτής, καθώς και προτάσεις για μια μελλοντική μελέτη.
.jpg){kind=logo}
University of West Attica
