H Τεχνητή Νοημοσύνη (ΤΝ) αποτελεί την πιο πολυσυζητημένη έννοια των τελευταίων ετών. Η εμφάνισή της προκάλεσε ποικίλες αντιδράσεις ως προς τη χρήση της σε τομείς όπως η υγεία, η δημόσια διοίκηση, η οικονομία και η εκπαίδευση. Οι αλλαγές με τις οποίες ήρθαν αντιμέτωπες όλες οι χώρες προκάλεσαν με τη σειρά τους αλυσιδωτές τροποποιήσεις σε ό,τι μέχρι τώρα θεωρούνταν δεδομένο. Στην παρούσα εργασία μελετάται η ΤΝ στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής διαδικασίας και οι αλλαγές που αυτή προκάλεσε σε τρεις Ευρωπαϊκές χώρες, την Ελλάδα, την Κροατία και τη Φινλανδία. Πιο συγκεκριμένα, εξετάστηκε ο τρόπος που προσαρμόστηκαν οι παραπάνω χώρες στην εμφάνιση των νέων συνθηκών αλλά και πως κατάφεραν να προσαρμοστούν θεσμοθετώντας νέες πολιτικές. Η έρευνα που πραγματοποιήθηκε είναι ποιοτική, μελετώντας διεξοδικά την κάθε χώρα τόσο για την ιστορική εξέλιξη της ΤΝ μέσα σ’ αυτήν αλλά και λαμβάνοντας υπόψιν τωρινά δεδομένα. Η μελέτη κατέδειξε προβάδισμα της Φινλανδίας στον ψηφιακό μετασχηματισμό, ενώ ακολουθεί η Ελλάδα και τέλος η Κροατία.
.jpg){kind=logo}
University of West Attica
