Η παρούσα έρευνα επικεντρώνεται στο ζήτημα της μετάβασης του παιδιού από το
νηπιαγωγείο στο δημοτικό σχολείο καθώς και στους παράγοντες που την επηρεάζουν.
Συγκεκριμένα, αρχικά προσδιορίζεται εννοιολογικά ο όρος «μετάβαση» και οι
θεωρίες που έχουν αναπτυχθεί κατά καιρούς γι’ αυτήν και στη συνέχεια δίνεται βάση
στη σημασία της για το παιδί και στα οφέλη της ομαλής μετάβασης. Επιπλέον,
αναλύονται διεξοδικά όλοι οι παράγοντες που επηρεάζουν τη μετάβαση, με την
έννοια όλων των εμπλεκόμενων μελών και φορέων σε αυτή. Έτσι, πέραν από το
παιδί, σημαντικός είναι ο ρόλος της οικογένειας, των εκπαιδευτικών, του
εκπαιδευτικού συστήματος και του κοινωνικού και πολιτισμικού πλαισίου. Η
συνεργασία των μελών και η «συνέχεια» των φορέων, αποτελούν λέξεις – κλειδιά σε
αυτη τη διαδικασία. Παράλληλα, η ύπαρξη κατάλληλα σχεδιασμένων προγραμμάτων
μετάβασης, τα οποία ενισχύουν την ομαλή προσαρμογή του παιδιού μέσω πρακτικών
και στρατηγικών, κρίνεται αναγκαία. Τέλος, γίνεται διερεύνηση των πορισμάτων της
διεθνούς βιβλιογραφίας, αναλύονται τα συμπεράσματα και εκφράζονται προτάσεις
για μελλοντική έρευνα.
.jpg){kind=logo}
University of West Attica
