δείτε την πρωτότυπη σελίδα τεκμηρίου στον ιστότοπο του αποθετηρίου του φορέα για περισσότερες πληροφορίες και για να δείτε όλα τα ψηφιακά αρχεία του τεκμηρίου*
Ο ρόλος της εκπαίδευσης σε θέματα τεχνολογίας για την ενσωμάτωση των μεταναστών στην οικονομική ζωή: η περίπτωση της Ελλάδας
Τσουκαλάς, Σπυρίδων Π.
Ρετάλης, Συμεών
Η οικονομική συμβολή εκπαιδευτικών προγραμμάτων τεχνολογικού περιεχομένου για μετανάστες με στόχο την αποτελεσματική και αρμονική ένταξή τους στην αγορά εργασίας και κατ' επέκταση στην κοινωνία της χώρας υποδοχής αποτελεί σημαντικό αντικείμενο διερεύνησης από κοινωνική και οικονομική άποψη. Η παρούσα διδακτορική διατριβή εξετάζει την επίδραση της εκπαίδευσης σε θέματα τεχνολογίας στην ενσωμάτωση των μεταναστών στην ελληνική οικονομική ζωή. Ερευνώνται και αναλύονται οι επιπτώσεις προγραμμάτων εκμάθησης βασικών δεξιοτήτων χειρισμού ηλεκτρονικών υπολογιστών στο εισόδημα των εκπαιδευθέντων μεταναστών. Τα δεδομένα τα οποία χρησιμοποιούνται, αντλήθηκαν από τη Γενική Γραμματεία Δια Βίου Μάθησης του Υπουργείου Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων και την Γενική Γραμματεία Πληροφοριακών Συστημάτων του Υπουργείου Οικονομικών. Τα αποτελέσματα της έρευνας, καταδεικνύουν ότι η παρακολούθηση των εκπαιδευτικών προγραμμάτων έχει στατιστικά σημαντική συσχέτιση με το εισόδημα των εκπαιδευθέντων μεταναστών, διευκολύνοντας με τον τρόπο αυτό την ενσωμάτωση των μεταναστών στην οικονομική ζωή της Ελλάδας. Η έρευνα ολοκληρώνεται με την ανάδειξη της προστιθέμενης αξίας της προτεινόμενης μεθόδου αλλά και των οικονομετρικών ευρημάτων της. Παράλληλα δημιουργεί νέες προοπτικές αξιοποίησης των ευρημάτων της και ανοίγει ορίζοντες για επέκταση της έρευνας επί των θεμάτων και των προβληματισμών που αναδεικνύονται.
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 4.0 Διεθνές
*Η εύρυθμη και αδιάλειπτη λειτουργία των διαδικτυακών διευθύνσεων των συλλογών (ψηφιακό αρχείο, καρτέλα τεκμηρίου στο αποθετήριο) είναι αποκλειστική ευθύνη των αντίστοιχων Φορέων περιεχομένου.
Βοηθείστε μας να κάνουμε καλύτερο το OpenArchives.gr.
