Μέσα από την βελτίωση της ποιότητας του εκπαιδευτικού συστήματος κάθε κράτος επιδιώκει τη βελτίωση των επιδόσεων των μαθητών με απώτερο σκοπό να αξιοποιηθούν στο έπακρο τα ταλέντα και οι ικανότητες τους ώστε να βοηθήσουν στην ανάπτυξη και την ευημερία της κοινωνίας. Οι εκπαιδευτικοί αποτελούν την καρδιά των σχολείων και επομένως βρίσκονται στο επίκεντρο κάθε προγράμματος σχολικής βελτίωσης. Για το λόγο αυτό τα τελευταία χρόνια οι εκπαιδευτικές πολιτικές δίνουν μεγάλη σημασία στην βελτίωση της ποιότητας των εκπαιδευτικών που διδάσκουν. Αυτό επιτυγχάνεται με την χορήγηση κίνητρων για συνεχή βελτίωση τα οποία εκτός από εσωτερικά είναι και εξωτερικά. Τα τελευταία χρόνια η ανταμοιβή των εκπαιδευτικών βασισμένη στην απόδοση των μαθητών σε τυποποιημένες δοκιμασίες αποτελεί κυρίαρχο θέμα για την αξιολόγηση και την επιβράβευση των καλύτερων εκπαιδευτικών, δημιουργώντας και εγείροντας αντιρρήσεις για την ορθότητά της. Η ανασκόπηση της βιβλιογραφίας δείχνει ότι η επιστημονική κοινότητα είναι διχασμένη από τη χρήση των μαθητικών επιδόσεων για την εξαγωγή συμπερασμάτων που αφορούν την ποιότητα των εκπαιδευτικών και παρόλο που η πρακτική αυτή θα παραμείνει δεν μπορεί να δώσει έγκυρα αποτελέσματα για την σχέση ποιότητας των εκπαιδευτικών και των επιδόσεων που πραγματοποιούν οι μαθητές.
(EL)
