The contribution of experiential techniques to the effective learning and social integration of migrants who attend educational programs in NGOs in Greece

δείτε την πρωτότυπη σελίδα τεκμηρίου
στον ιστότοπο του αποθετηρίου του φορέα για περισσότερες πληροφορίες και για να δείτε όλα τα ψηφιακά αρχεία του τεκμηρίου*
κοινοποιήστε το τεκμήριο

Η συμβολή των βιωματικών τεχνικών στην αποτελεσματική εκπαίδευση και κοινωνική ενσωμάτωση των μεταναστών που παρακολουθούν προγράμματα εκπαίδευσης και επιμόρφωσης σε ΜΚΟ στην Ελλάδα
The contribution of experiential techniques to the effective learning and social integration of migrants who attend educational programs in NGOs in Greece

Παγίδα, Ειρήνη

Κεδράκα , Αικατερίνη
Βαλκάνος , Ευθύμιος

H παρούσα μελέτη στοχεύει στην διερεύνηση των αντιλήψεων των εκπαιδευτών/ριών ενηλίκων μεταναστών και προσφύγων σχετικά με τη χρήση των βιωματικών τεχνικών και πως αυτές συμβάλλουν στην αποτελεσματική μάθηση αλλά και στη κοινωνική ενσωμάτωση των εκπαιδευομένων. Εστιαζόμαστε στα εκπαιδευτικά προγράμματα των Μη Κυβερνητικών Οργανώσεων (ΜΚΟ) στην Ελλάδα που παρέχουν εκπαίδευση και ανάπτυξη δεξιοτήτων σε ενηλίκους πρόσφυγες και μετανάστες. Η έρευνα υλοποιήθηκε μέσω ποιοτικής ερευνητικής προσέγγισης με βιβλιογραφική ανασκόπηση ερευνών και εφαρμογών σχετικών με το θέμα, με επικαιροποίηση λίστας ΜΚΟ που παρέχουν εκπαιδευτικά προγράμματα προς τους πρόσφυγες και μετανάστες και με το εργαλείο της συνέντευξης όπου συλλέχθηκαν δεδομένα από 12 εκπαιδευτές και εκπαιδεύτριες που εργάζονται ή είναι εθελοντές σε ΜΚΟ και παρέχουν μαθήματα γλώσσας σε ενηλίκους μετανάστες. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι οι βιωματικές τεχνικές συμβάλλουν επιτυχώς στην αποτελεσματική εκπαίδευση και κοινωνική ενσωμάτωση των ενηλίκων μεταναστών και η εφαρμογή τους παρουσιάζει ευκολίες αλλά και δυσκολίες. Μία από αυτές είναι η μη εξοικείωση των εκπαιδευομένων στις βιωματικές τεχνικές καθώς συνήθως προέρχονται από διαφορετικά, πιο παραδοσιακά περιβάλλοντα μάθησης και πολιτισμικά πλαίσια. Οι ενήλικοι μετανάστες προτιμούν κυρίως τις επικοινωνιακές τεχνικές καθώς επιθυμούν να εξασκήσουν προφορικά τη γλώσσα υποδοχής και επίσης τις ομαδοσυνεργατικές δραστηριότητες καθώς αποτελούν ένα πρώτο βήμα να ενταχθούν σε μια ομάδα. Η βιωματική εκπαίδευση είναι ευέλικτη και μπορεί να προσαρμοστεί στα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά και στις ανάγκες των ενηλίκων μεταναστών εκπαιδευομένων. Η επεξεργασία των ήδη υπαρχουσών βιωμάτων και γνώσεων και η απόκτηση νέων συντελεί στη διαπολιτισμική και κοινωνική ενσωμάτωση τους. Ο σχεδιασμός και η υλοποίηση ευέλικτων μεθόδων μάθησης, βασισμένων στις ανάγκες και στα χαρακτηριστικά των ενηλίκων μεταναστών εκπαιδευομένων, όπου αξιοποιείται η εμπειρία και αναπτύσσεται η δημιουργική σκέψη, καθίσταται αναγκαίος τόσο από πλευράς της πολιτείας όσο και από ιδιωτικές πρωτοβουλίες.
This research aims to explore the perceptions of instructors, who teach migrants and refugees, about the use of experiential techniques and how these contribute to effective learning as well as to the social integration of trainees. We focus on Non-Governmental Organizations (NGOs) training programs in Greece which currently providing education and develop skills for adult refugees and migrants. This study was implemented through a qualitative research approach with a bibliographic review of other studies and projects related to the subject, an updated list of NGOs providing educational programs to refugees and migrants and with an interview tool. The data was collected from 12 instructors who working or volunteering for NGOs and provide language courses to adult migrants. According to the data collected, experiential techniques contribute successfully to the effective education and social integration of adult migrants. Their implementation presents both facilities and difficulties. One of them is the non-familiarization of learners with experiential techniques as they usually come from different, more traditional learning environments and cultural contexts. Adult migrants mostly prefer communication techniques as they want to use the spoken language orally and they also want to participate in group cooperative activities as a first step in joining a group. Experiential education is flexible and can be adapted to the specific characteristics and needs of adult migrant learners. The processing of existing experiences and knowledge and the acquisition of the new, contributes to the intercultural and social integration of learners. In addition, the design and implementation of flexible learning methods, based on the needs and characteristics of adult migrant learners, where experience is deployed and creative thinking is developed, is essential both by the state and the private initiatives.

Διπλωματική Εργασία / Postgraduate Dissertation

experiential techniques, adult migrants, adult learners, educational programs for migrants, non-governmental organizations (NGOs), effective education, social inclusion
βιωματικές τεχνικές, ενήλικοι μετανάστες, ενήλικοι εκπαιδευόμενοι, προγράμματα εκπαίδευσης μεταναστών, Μη Κυβερνητικές Οργανώσεις (ΜΚΟ), αποτελεσματική εκπαίδευση, κοινωνική ενσωμάτωση

Ελληνική γλώσσα


Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο / Hellenic Open University


*Η εύρυθμη και αδιάλειπτη λειτουργία των διαδικτυακών διευθύνσεων των συλλογών (ψηφιακό αρχείο, καρτέλα τεκμηρίου στο αποθετήριο) είναι αποκλειστική ευθύνη των αντίστοιχων Φορέων περιεχομένου.