1. Αρχική σελίδα
  2. Αναζήτηση

Η παιδική ηλικία και η εντατική μητρότητα στον κινηματογράφο της επισφάλειας: Η ταινία 'The Florida Project'

Το τεκμήριο παρέχεται από τον φορέα :
Τμήμα Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (ΤΕΠΑΕ)/Α.Π.Θ.   

Αποθετήριο :
Διάλογοι! Θεωρία και Πράξη στις Επιστήμες της Αγωγής και Εκπαίδευσης  | ΕΚΤ eJournals   

δείτε την πρωτότυπη σελίδα τεκμηρίου
στον ιστότοπο του αποθετηρίου του φορέα για περισσότερες πληροφορίες και για να δείτε όλα τα ψηφιακά αρχεία του τεκμηρίου*



Η παιδική ηλικία και η εντατική μητρότητα στον κινηματογράφο της επισφάλειας: Η ταινία 'The Florida Project' (EL)
Childhood and intensive motherhood at the cinema of precarity: 'The Florida Project' movie (EN)
Papadopoulos, Dimitris
Kougioumoutzaki, Fotini
Bibou, Ioanna
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
2024-12-20
Με το παρόν κείμενο, επιχειρούμε να συζητήσουμε κριτικά τον τρόπο με τον οποίο η παιδική ηλικία και η γονεϊκότητα με τη μορφή της εντατικής μητρότητας αναπαρίστανται στην ταινία του Baker (2017) The Florida Project. Η ταινία χαρακτηρίστηκε ως αντιπροσωπευτικό δείγμα του κινηματογράφου της επισφάλειας (Berlant, 2011· Sticchi, 2021) , καθώς ακολουθεί τα χνάρια της φθοράς όλων των σχεσιακών πρακτικών που συνδέουν τους κεντρικούς χαρακτήρες, μέσα από εθνικούς, οικονομικούς, πολιτικούς δεσμούς. Η ανάλυση της ταινίας αξιοποιεί το έργο της Berlant «Cruel Optimism» (2011) και τον κινηματογράφο της επισφάλειας για να διερευνήσει κριτικά τις κατασκευές της παιδικής ηλικίας και της οικογένειας στον νεοφιλελευθερισμό. Χρησιμοποιώντας ως μεθοδολογία την κειμενική φιλμική ανάλυση και την πολιτισμική κριτική, η ταινία του Baker προσφέρει μια οπτική των τρόπων με τους οποίους τα παιδιά διαπραγματεύονται με συναισθηματικές χρονικότητες και με τη φαντασία τα βιωμένα αδιέξοδα μιας οικογενειακής ζωής σε καθεστώς επιτήρησης και ελέγχου. Η ταινία αντιστέκεται σε αφηγήσεις θυματοποίησης και παθολογικοποίησης και δυνητικά συντελεί στην επίγνωση των νεοφιλελεύθερων μετασχηματισμών των υποκειμένων και της κοινωνίας. Δυνητικά, αντίστοιχα είδη ταινιών παρέχουν ένα κριτικό λεξιλόγιο στην παιδαγωγική που προβληματικοποιεί απλοϊκές παραδοχές για την αναπτυξιακή μετάβαση από την αθωότητα στην εμπειρία, από την παιδική ηλικία στην ενηλικότητα. Τελικά, το The Florida Project σηματοδοτεί ένα σύνθετο σημείο καμπής για τις οικογένειες στην ύστερη νεωτερικότητα, συνηγορώντας για την ενεργητική δράση της παιδικής ηλικίας και αναδεικνύοντας τα αδιέξοδα θεσμικών κρατικών παρεμβάσεων για «περιθωριοποιημένες» οικογένειες. (EL)
This article reads Sean Baker’s The Florida Project (2017) through Berlant’s conceptualization of cruel optimism to critically engage with the construction of childhood and parenting. We content that this film reflects on the cinema of precarity and helps articulate a position from which to problematize the representations of childhood as a normative process and to discuss the impact of neoliberalism on family structures and functioning. Using textual film analysis and cultural critique, Baker’s film offers a potent vision of the ways children use to negotiate dead ends of their family lives in a state of supervision and control, through emotional temporalities and phantasy. The film challenges victimization and pathologization narratives and potentially transforms neoliberal configurations of the self and the society. Potentially, relevant children’s film genres provide a critical vocabulary for Pedagogy to question simplistic viewpoints of transitions from innocence to experience, from childhood to adulthood. Ultimately, The Florida Project signals a complex turning point in childhood and parenting films, advocating children’s agencies and highlighting dead ends of state interventions working with marginalized families. (EN)
σινεμά της επισφάλειας (EL)
βάναυση αισιοδοξία (EL)
παιδική ηλικία (EL)
childhood (EN)
cruel optimism (EN)
cinema of precarity (EN)
Διάλογοι! Θεωρία και Πράξη στις Επιστήμες της Αγωγής και Εκπαίδευσης
Ελληνική γλώσσα
ΤΕΠΑΕ, ΑΠΘ - School of Early Childhood Education Faculty of Education, AUTH (EL)
2459-3737
Διάλογοι! Θεωρία και πράξη στις επιστήμες αγωγής και εκπαίδευσης; Τόμ. 10 (2024); 78-98 (EL)
Dialogoi! Theory and Praxis in Education; Vol. 10 (2024); 78-98 (EN)
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Copyright (c) 2024 Ιωάννα Μπίμπου, Φωτεινή Κουγιουμουτζάκη, Δημήτρης Παπαδόπουλος (EN)
Τμήμα Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (ΤΕΠΑΕ)/Α.Π.Θ.
Διάλογοι! Θεωρία και Πράξη στις Επιστήμες της Αγωγής και Εκπαίδευσης
Scientific columns



*Η εύρυθμη και αδιάλειπτη λειτουργία των διαδικτυακών διευθύνσεων των συλλογών (ψηφιακό αρχείο, καρτέλα τεκμηρίου στο αποθετήριο) είναι αποκλειστική ευθύνη των αντίστοιχων Φορέων περιεχομένου.