Στην παρούσα εργασία επιχειρείται η διερεύνηση, θεωρητικά και εμπειρικά, της οπτικής των γυναικών εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης (ΠΕ70) στη χρήση των Νέων Τεχνολογιών (Ν.Τ.) στην εκπαιδευτική πράξη. Η έρευνα διεξήχθη από τα τέλη Ιανουαρίου έως τα μέσα Φεβρουαρίου 2009 σε τυχαίο δείγμα 196 γυναικών εκπαιδευτικών που υπηρετούν σε Δημοτικά Σχολεία της Α΄ Διεύθυνσης Π.Ε. Ανατολικής Θεσσαλονίκης με τη συμπλήρωση ενός ερωτηματολογίου με ερωτήσεις κλειστού τύπου. Εντοπίζονται και αναλύονται οι παράγοντες που επηρεάζουν τη γυναίκα εκπαιδευτικό και καθορίζουν συμπεριφορές και στάσεις ως προς τη χρήση των Νέων Τεχνολογιών. Από τα αποτελέσματα της έρευνας διαφαίνεται ότι η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών στις Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας (Τ.Π.Ε.) είναι βασικός παράγοντας απόκτησης δεξιοτήτων, που συντελεί στη δημιουργία εμπειρίας, αυτεπάρκειας και αυτοπεποίθησης, καθώς και στον περιορισμό τυχόν τεχνοφοβικών συνδρόμων. Τα παραπάνω εμπλέκονται με το στερεότυπο του κοινωνικού ρόλου του φύλου τους και καθορίζουν την οπτική των γυναικών εκπαιδευτικών ως προς τη χρήση των Νέων Τεχνολογιών στην εκπαιδευτική πράξη.
Πανεπιστήμιο Αιγαίου. Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών. Τμήμα Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής και του Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού. Φύλο και Νέα Εκπαιδευτικά και Εργασιακά Περιβάλλοντα στην Κοιωνωνία της Πληροφορίας.
University of the Aegena
