Στην παρούσα εργασία γίνεται έρευνα για τις επιδόσεις αγοριών και κοριτσιών, της ΣΤ΄ τάξης του δημοτικού σχολείου, στο γλωσσικό μάθημα. Σκοπός της εργασίας είναι να αναδείξει μέσω της έρευνας τυχόν έμφυλες διαφορές που υπάρχουν ως προς τις επιδόσεις στις ενότητες της σημασιολογίας, της σύνταξης, της κατανόησης και παραγωγής γραπτού κειμένου. Στο πρώτο μέρος της εργασίας, μέσω της βιβλιογραφίας και των αναφορών σε έρευνες που έγιναν τόσο στην Ελλάδα όσο και στο εξωτερικό, τίθεται το θεωρητικό πλαίσιο πάνω στο οποίο στηρίζεται η έρευνα. Το δεύτερο μέρος της εργασίας περιλαμβάνει την έρευνα που έχει ως σκοπό να διερευνήσει την ύπαρξη έμφυλων διαφορών ως προς την επίδοση των μαθητών και μαθητριών της ΣΤ΄ τάξης στο γλωσσικό μάθημα. Τέλος γίνεται αποτίμηση των δεδομένων της έρευνας, καταγραφή των συμπερασμάτων, δίνονται πιθανές εξηγήσεις και προτάσεις για τη βελτίωση της επίδοσης.
University of the Aegena
