δείτε την πρωτότυπη σελίδα τεκμηρίου στον ιστότοπο του αποθετηρίου του φορέα για περισσότερες πληροφορίες και για να δείτε όλα τα ψηφιακά αρχεία του τεκμηρίου*
Η επιμόρφωση ως θεσμός, διαδικασία και ανάγκη κατά την άσκηση του διευθυντικού έργου σε σχολικές μονάδες της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης
(EL)
Μαύρου, Ειρήνη - Ιωάννης
Πανεπιστήμιο Αιγαίου. Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών. Τμήμα Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής και του Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού. Μοντέλα Σχεδιασμού και Ανάπτυξης Εκπαιδευτικών Μονάδων.
(EL)
Η αποτελεσματική λειτουργία των σχολικών μονάδων έγκειται στην ικανότητα τους να κατανοούν, να επεξεργάζονται και να διαχειρίζονται τις αλλαγές, οι οποίες γίνονται τόσο στο εσωτερικό όσο και στο εξωτερικό περιβάλλον τους. Σε αυτή την επιτυχημένη προσαρμογή στο πλαίσιο της νέας κρίσιμης εποχής που διανύουμε ο/η διευθυντής/ντρια της σχολικής μονάδας και το έργο του/της είναι ένας από τους σημαντικότερους παράγοντες αποτελεσματικότητας. Δημιουργείται έτσι η ανάγκη για ενδυνάμωση των διαδικασιών επαγγελματικής ανάπτυξης των διευθυντών/ντριών, ώστε να ανταποκριθούν στο δύσκολο και πολυδιάστατο έργο τους.Στην εργασία αυτή επχειρείται μία μελέτη της επιμόρφωσης ως θεσμού, διαδικασίας και ανάγκης για το/τη διευθυντή/ντρια, ο οποίος θα έχει την ευθύνη της καθοδήγησης και φροντίδας για τη συνεχή βελτίωση του ανθρώπινου δυναμικού της σχολικής μονάδας και την επίτευξη του στόχου για ένα αποτελεσματικό και ποιοτικό σχολείο.Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να αναδείξουμε, εάν ο σχεδιασμός και η υλοποίηση των επιμορφωτικών προγραμμάτων στην Ελλάδα στηρίζεται ή οφείλει να στηρίζεται στη διερεύνηση και τη γνώση των επιμορφωτικών αναγκών των διευθυντών/ντριών σχολικών μονάδων στην Πρωτοβάθμια εκπαίδευση και εάν εξυπηρετεί την ικανοποίηση αυτών των αναγκών.Διαπιστώθηκε απουσία διερεύνησης των επιμορφωτικών αναγκών των διευθυντών/ντριών σχολικών μονάδων στη χώρα μας, ωστόσο κρίνεται απαραίτητη για το σχεδιασμό αποτελεσματικών επιμορφωτικών προγραμμάτων, τα οποία υπηρετούν την επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών, των διευθυντών/ντριών και κατ' επέκταση τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης. Επιπλέον, διαπιστώθηκε περιορισμένη και χωρίς οργάνωση προσπάθεια επιμόρφωσής τους από την πλευρά της πολιτείας.
The effective functioning of schools lies in their ability to understand, process and manage the changes being made either in their inner or in their outside environment. In this successful adaptation to the new critical era, the school director is one of the most important factors of efficiency. This creates the need for strengthening the processes of professional development of principals in order to respond to their difficult and multifaceted role.In this study a training research is tried out as an institution, process and need for principal, who will have the responsibility of guiding and caring for the continuous improvement of the human resources of the school unit and to achieve an efficient and high-quality school.The purpose of this paper is to examine whether both planning and implementation of training programs in Greece are based or must be based on research and knowledge of the training needs of principals in primary education and whether they serve those needs.It was confirmed that there is a lack of investigation of the training needs of school directors in our country, however, it is deemed necessary to design effective training programs serving the vocational development of teachers, principals and hence improving the quality of education. Ιt was also confirmed the existence of limited organization and disorganized training effort on the part of the state.
*Η εύρυθμη και αδιάλειπτη λειτουργία των διαδικτυακών διευθύνσεων των συλλογών (ψηφιακό αρχείο, καρτέλα τεκμηρίου στο αποθετήριο) είναι αποκλειστική ευθύνη των αντίστοιχων Φορέων περιεχομένου.
Βοηθείστε μας να κάνουμε καλύτερο το OpenArchives.gr.
