Η εργασία αυτή έχει σκοπό να αναδείξει την διδασκαλία της ΝΕ γλώσσας ως Γ2/ΞΓ σε αλλόγλωσσους μαθητές μέσω της σειράς των βασικών όρων της πρότασης. Αρχικά, εξετάζει τους ανασταλτικούς παράγοντες που επηρεάζουν την παραγωγική διαδικασία της διδασκαλίας των Ελληνικών σε όλες εκείνες τις ομάδες των μαθητών που την μαθαίνουν ως δεύτερη, ξένη γλώσσα. Ξεκινώντας, από το μαθησιακό περιβάλλον και τον ρόλο των ίδιων των μαθητών μέχρι τις δυσκολίες στο φωνητικό-φωνολογικό, στο λεξιλογικό και τέλος στο συντακτικό επίπεδο. Δεδομένου ότι στο πεδίο αυτό οι έρευνες, αν και λίγες, διεξάγονται υπό αρκετά διαφορετικές προοπτικές, γίνεται η ανάλυση της πρότασης σε λειτουργικό και γραμματικό επίπεδο, (βλ. Bolinger & Sears, 1981).. Παρουσιάζονται τα βασικά χαρακτηριστικά της σειράς των όρων της Ελληνικής και αναλύονται όλες η εν δυνάμει σειρές που είναι γραμματικά ορθές και τον τρόπο που μπορούν να χρησιμοποιηθούν κατά την διδασκαλία της ελληνικής. Με τη βοήθεια της βιβλιογραφικής ανασκόπησης προτείνονται ασκήσεις με τις οποίες μπορούν εύκολα οι αλλόγλωσσοι μαθητές να κατανοήσουν και να διδαχθούν την ελληνική γλώσσα μέσω της σειράς των όρων της.
University of the Aegena
