Σκοπός της παρούσης έρευνας ήταν να διερευνήσει τις απόψεις των εκπαιδευομένων αναφορικά με τα προγράμματα ενδοϋπηρεσιακής επιμόρφωσης στα οποία έχουν συμμετάσχει. Η έρευνα που διεξήχθη ήταν πρωτογενής ποσοτική έρευνα και χρησιμοποίησε ως βασικό εργαλείο το ερωτηματολόγιο. Με τη μέθοδο της βολικής δειγματοληψίας επιλέχθηκαν 80 εκπαιδευτικοί, άνδρες και γυναίκες, όλων των ηλικιών. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της έρευνας οι περισσότεροι εκπαιδευτικοί θεωρούν αναγκαία την συμμετοχή τους σε επιμορφωτικά προγράμματα, ανεξαρτήτως του πόσα χρόνια έχουν προϋπηρεσίας. Ωστόσο επιθυμούν τα επιμορφωτικά προγράμματα να ανταποκρίνονται απόλυτα στις εκπαιδευτικές τους ανάγκες. Επίσης θεωρούν ότι η συμμετοχή τους σε επιμορφωτικά προγράμματα θα πρέπει να ακολουθείται είτε από προαγωγή, είτε από αύξηση μισθού, γεγονός που υποδηλώνει ότι η συμμετοχή τους σε επιμορφωτικά προγράμματα υποκινείται από εξωτερικά, υλικά κίνητρα. Οι εκπαιδευτικοί θεωρούν επίσης ότι πρέπει να πιστοποιούνται τα προγράμματα αυτά και παράλληλα να αξιολογούνται από τους ίδιους τους επιμορφούμενους προκειμένου για τη βελτίωσή τους. Τα οφέλη από τη συμμετοχή τους σε τέτοιου είδους προγράμματα θεωρούν ότι είναι η βελτίωση της πρακτικής στη τάξη, η απόκτηση νέων δεξιοτήτων, η ανταλλαγή εμπειριών, η απόκτηση επισήμων πιστοποιητικών, η απόκτηση επιπρόσθετων προσόντων, η βελτίωση των δικών τους γνώσεων και η βελτίωση των γνώσεων των μαθητών τους. Τέλος οι περισσότεροι εκπαιδευτικοί υποστηρίζουν ως σημαντικότερη μορφή επιμόρφωσης τα μεταπτυχιακά προγράμματα.
University of the Aegena
