Στη σύγχρονη εποχή η κυριαρχία της τηλεόρασης είναι εμφανής σε πολλούς τομείς της ζωής. Δε θα μπορούσε να μη διεισδύσει και στον τομέα της εκπαίδευσης. Πρόκειται φυσικά για τα προγράμματα της αποκαλούμενης εκπαιδευτικής τηλεόρασης, τα οποία τα συναντούμε στο πρόγραμμα των δημόσιων, συνήθως, ραδιοτηλεοπτικών οργανισμών στις περισσότερες χώρες του κόσμου. Η σύνδεση της τηλεόρασης με την εκπαίδευση έχει προκαλέσει πολλές συζητή-σεις.. Στην παρούσα εργασία μελετώνται τα χαρακτηριστικά και οι τρόπους χρήσης της εκπαι-δευτικής τηλεόρασης, καθώς επίσης και οι αδυναμίες και οι περιορισμοί της. Εξετάζεται η α-παραίτητη προετοιμασία μαθητών και εκπαιδευτικών ώστε να αποκομίσουν τα μέγιστα δυνατά οφέλη από την εκπαιδευτική τηλεόραση. Επιχειρείται η ανάδειξη της αξίας του εκπαιδευτικού βίντεο ως διδακτικού μέσου στην εκπαιδευτική διαδικασία, κυρίως μέσω της αξιοποίησης της κινούμενης εικόνας και της πληροφοριακής δυνατότητας που μπορεί να προέλθει από αυτή. Στη βάση αυτή, γίνεται ένα πέρασμα από τη θεωρητική προσέγγιση στην πρακτική εφαρμογή και περιγράφεται η δημιουργία και η υλοποίηση ενός πλήρους διδακτικού σεναρίου. Το διδα-κτικό σενάριο έχει τίτλο «Πάμε βόλτα στο νησί της Ρόδου στο χώρο και το χρόνο», έχει ως γνωστικό αντικείμενο την Τοπική Ιστορία και προορίζεται για μαθητές Δ’ Δημοτικού. Κύριο δομικό στοιχείο του τέσσερα εκπαιδευτικά βίντεο, ένα για την αρχαία Λίνδο, ένα για την αρ-χαία Κάμειρο, ένα για την Φιλέρημο και ένα για την Παλιά Πόλη της Ρόδου. Τονίζονται τα χαρακτηριστικά που οφείλει να έχει το εκπαιδευτικό βίντεο και πώς πρέπει να χρησιμοποιείται για να δράσει όσο το δυνατό πιο αποτελεσματικά.
University of the Aegena
