Ο σχολικός εκφοβισμός αποτελεί ένα παγκόσμιο φαινόμενο, μία μάστιγα των τελευταίων χρόνων, με αντίκτυπο όχι μόνο στους μαθητές που εμπλέκονται (θύμα-θύτης), αλλά και στο ευρύτερο κοινό. Αρκεί μία ιδιαιτερότητα του μαθητή, ένα χαρακτηριστικό της προσωπικότητας του, ένα στοιχείο για να αποτελέσει την αφορμή ή και την αιτία που θα «γεννήσει» το φαινόμενο. Ειδικότερα όταν αναφερόμαστε σε μία κατηγορία μαθητών, των μαθητών του φάσματος του αυτισμού, που οι ιδιαιτερότητες είναι στενά συνυφασμένες με τη ζωή τους. Στην παρούσα έρευνα εξετάζεται ο σχολικός εκφοβισμός που ασκείται στους μαθητές με αυτισμό κατά την πρωτοβάθμια εκπαίδευση, μέσα από μία διαφορετική, πρωτότυπη προσέγγιση του θέματος, μέσα απ’ τη ματιά των γονέων και των εκπαιδευτικών του γενικού πληθυσμού, έχοντας ως στόχο να διερευνηθούν οι απόψεις τους και να αξιοποιηθούν, επιδιώκοντας την πρόληψη και αντιμετώπιση του φαινομένου.
Για την επίτευξη των παραπάνω χρησιμοποιήθηκε ο τύπος της περιγραφικής έρευνας και η συλλογή των στοιχείων πραγματοποιήθηκε με τον τρόπο της ποσοτικής έρευνας. Για την συλλογή των δεδομένων δόθηκαν ερωτηματολόγια σε γονείς και εκπαιδευτικούς του γενικού πληθυσμού και τα αποτελέσματα που προέκυψαν πρόβαλαν ανησυχίες, πιθανά αίτια, τρόπους πρόληψης, αντιμετώπισης περιστατικών εκφοβισμού, αλλά και γενικότερα προτάσεις που θα μπορούσαν να αξιοποιηθούν στην παιδαγωγική πράξη. Το δείγμα της έρευνας ως επί των πλείστων αναδείχθηκε ενήμερο και δραστηριοποιημένο, δηλώνοντας μ’ αυτό τον τρόπο προθυμία να συμβάλει στον περιορισμό και στην καταπολέμηση του σχολικού εκφοβισμού όχι μόνο εκείνου που ασκείται σε αυτιστικά παιδιά, αλλά στο σύνολο των μαθητών.
Bullying is considered a global phenomenon, a disease of the recent years, which impacts not only the students (victim-abuser) but it involves a wider audience as well. A distinctiveness of the student, a characteristic of his/her personality, or an element of the occasion can be enough to give birth to this phenomenon. In particular, this topic refers to a category of students, children on the autism spectrum, whose traits are closely intertwined with their lives. This current research study examines how bullying applies to students with autism during their primary education, through a different but original approach to the matter, through the eyes of parents and educators of the general population, the purpose being to explore their views and optimize the results to seek the prevention and recovery of the phenomenon.
Descriptive research study and data collection was done by the way of qualitative research in order to achieve the above results. For the collection of data, questionnaires were completed by parents and educators of the general population. Results obtained provide concerns, possible causes, ways of prevention and how to confront bullying incidents. General suggestions concluded from the results, could be utilized for optimal pedagogical practice. The data from the research was used to formulate information on the function, an emerged declaration in the willingness to help mitigate and combat bullying was formulated. Not only did the research data impact children with autism, but also of pupils as a whole.
Πανεπιστήμιο Αιγαίου
