δείτε την πρωτότυπη σελίδα τεκμηρίου στον ιστότοπο του αποθετηρίου του φορέα για περισσότερες πληροφορίες και για να δείτε όλα τα ψηφιακά αρχεία του τεκμηρίου*
Αξιοποίηση ψηφιακών εργαλείων για τη βελτίωση της γλωσσικής ικανότητας παιδιών με δυσλεξία
Στο παράρτημα δεν επισυνάπτονται τα φύλλα αξιολόγησης, καθώς είναι στα χέρια του επιβλέποντα. Επίσης το πρόγραμμα scratch που χρησιμοποιήθηκε δεν είναι προσβάσιμο σε όλους, καθώς απαιτείται σύνδεση μέσω του χρήστη για να "τρέξει" το πρόγραμμα.
Η παρούσα εργασία είναι μια μελέτη για την αξιοποίηση των ψηφιακών εκπαιδευτικών εργαλείων σε μαθητές/τριες με μαθησιακές δυσκολίες. Ο σκοπός της εργασίας είναι να κάνει μια συστηματική βιβλιογραφική ανασκόπηση των μαθησιακών δυσκολιών με έμφαση στη δυσλεξία, καθώς και των ψηφιακών εκπαιδευτικών εργαλείων και πως αυτά μπορούν να χρησιμοποιηθούν στην εκπαίδευση μαθητών/τριων με μαθησιακές δυσκολίες. Σκοπός, επίσης, της εργασίας είναι μέσα από μια εμπειρική πειραματική διδασκαλία να διερευνήσει την αποτελεσματικότητα τριών ψηφιακών εργαλείων στην επίδοση των μαθητών/τριων στην ορθογραφία και στη στάση τους ως προς το μάθημα. Η εμπειρική πειραματική διδασκαλία έγινε σε πέντε μαθητές/τριες της τετάρτης τάξης Δημοτικού σχολείου. Τα αποτελέσματα έδειξαν βελτίωση στην επίδοση της ορθογραφίας μέσα από τη χρήση ψηφιακών εργαλείων και αύξηση του ενδιαφέροντος και του επιπέδου εμπλοκής τους.
This dissertation is a study on the use of digital educational tools for pupils with learning disabilities. The aims of the paper constitute of a systematic bibliographic review of learning difficulties with emphasis on dyslexia and digital educational tools and how these can be used in the education of pupils with learning difficulties. The purpose is also to conduct an empirical experimental teaching to investigate the effectiveness of three digital tools in student performance in spelling and attitudes towards the course. The empirical experimental teaching was conducted on five pupils in the fourth grade of elementary school. The results showed improvement in spelling performance through the use of digital tools and increased interest and their level of engagement.
*Η εύρυθμη και αδιάλειπτη λειτουργία των διαδικτυακών διευθύνσεων των συλλογών (ψηφιακό αρχείο, καρτέλα τεκμηρίου στο αποθετήριο) είναι αποκλειστική ευθύνη των αντίστοιχων Φορέων περιεχομένου.
Βοηθείστε μας να κάνουμε καλύτερο το OpenArchives.gr.
Πανεπιστήμιο Αιγαίου
