δείτε την πρωτότυπη σελίδα τεκμηρίου στον ιστότοπο του αποθετηρίου του φορέα για περισσότερες πληροφορίες και για να δείτε όλα τα ψηφιακά αρχεία του τεκμηρίου*
Εναλλακτικές μορφές επικοινωνίας σχολείου και οικογένειας μέσω των νέων τεχνολογιών
Alternative forms of school and family communication through new technologies
Το παρόν έγγραφο εξετάζει τις συνδεδεμένες έννοιες επικοινωνίας μεταξύ σχολείου και οικίας και τη συμμετοχή των γονέων στη μάθηση των παιδιών, οι οποίες είναι ζωτικής σημασίας για τη στήριξη της μάθησης, ιδιαίτερα σε περιόδους μετάβασης. Η εργασία εξετάζει τη θεωρητική βάση και για τις δύο αυτές έννοιες. Διακρίνεται η επικοινωνία (που μπορεί να είναι απλά η παροχή / παραλαβή πληροφοριών) και ο διάλογος, ο οποίος απαιτεί την ενεργό συμμετοχή και των δύο μερών. Εξετάζεται η βιβλιογραφία στους τομείς της εμπλοκής των γονέων, της επικοινωνίας και της τεχνολογίας, συμπεριλαμβανομένης της σπουδαιότητας της υποστήριξης των παιδιών άνω της πρωτοβάθμιας ηλικίας, οδηγώντας σε μια σειρά αρχών για την εισαγωγή της τεχνολογίας στην επικοινωνία στο σχολείο-σπίτι. Η εισαγωγή της τεχνολογίας στη ζωή του σχολείου και η επικοινωνία με τις οικογένειες μπορεί να αντιπροσωπεύει ένα σημαντικό κόστος τόσο από πλευράς χρηματοδότησης όσο και από άποψη χρόνου των εκπαιδευτικών και ως εκ τούτου οι αποφάσεις σε αυτούς τους τομείς θα πρέπει να λαμβάνονται με βάση τα καλύτερα δυνατά στοιχεία . Το έγγραφο ολοκληρώνεται με προκλήσεις και συστάσεις για τους διαμορφωτές πολιτικής, τους ερευνητές και τους επαγγελματίες.
This document looks at the associated concepts of school-to-home communication and parental involvement in the learning of children, which are vital to support learning, especially in times of transition. The thesis examines the theoretical basis for both these concepts. Communication (which can simply be the provision / receipt of information) and dialogue, which requires the active participation of both parties, can be distinguished. The literature on parent involvement, communication and technology, including the importance of supporting older children, is being studied, leading to a set of principles for the introduction of technology in school-to-home communication. The introduction of technology into school life and communication with families may represent a significant cost in terms of both the funding and the time of teachers, so decisions in these areas should be made on the best possible basis elements. The paper concludes with challenges and recommendations for policy makers, researchers and practitioners.
*Η εύρυθμη και αδιάλειπτη λειτουργία των διαδικτυακών διευθύνσεων των συλλογών (ψηφιακό αρχείο, καρτέλα τεκμηρίου στο αποθετήριο) είναι αποκλειστική ευθύνη των αντίστοιχων Φορέων περιεχομένου.
Βοηθείστε μας να κάνουμε καλύτερο το OpenArchives.gr.
Πανεπιστήμιο Αιγαίου
