Η παρούσα εργασία είναι μια μελέτη της συνδυαστικής χρήσης των νέων τεχνολογιών και των δραματικών τεχνικών με ταυτόχρονη εφαρμογή της ομαδοσυνεργατικής μάθησης σε μαθητές της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Ο σκοπός της εργασίας είναι να κάνει μια βιβλιογραφική ανασκόπηση των νέων τεχνολογιών και των δραματικών τεχνικών με έμφαση την ένταξή τους στη σχολική τάξη. Σκοπός, επίσης, της εργασίας είναι μέσα από μια πειραματική έρευνα να διερευνήσει την αποτελεσματικότητα των μεθόδων αυτών στην κατανόηση και αφομοίωση του μαθήματος μέσω της καλύτερης απόδοσης σε γραπτές δοκιμασίες. Για τη συγκεκριμένη έρευνα επιλέχθηκε το μάθημα της Ιστορίας και δημιουργήθηκε εκπαιδευτικό υλικό για παιδαγωγική αξιοποίηση. Η πειραματική έρευνα πραγματοποιήθηκε σε μαθητές τετάρτης τάξης Δημοτικών σχολείων. Το δείγμα αυτό χωρίστηκε σε δύο ομάδες που ακολούθησαν διαφορετική διδακτική παρέμβαση για την καλύτερη αξιολόγηση της έρευνας. Τα αποτελέσματα κατέδειξαν ότι η ομάδα που εφάρμοσε τις νέες τεχνολογίες και τις δραματικές τεχνικές είχε καλύτερη απόδοση στη γραπτή δοκιμασία και συνεπώς, οι τεχνικές αυτές είχαν καλύτερη επίδραση στη μάθηση.
University of the Aegena
