Ενίσχυση της αναγνωστικής κατανόησης παιδιών πέμπτης δημοτικού με νοητική αναπηρία μέσω της εικονογράφησης και άλλων στρατηγικών μάθησης: μελέτη περίπτωσης
Ενίσχυση της αναγνωστικής κατανόησης παιδιών πέμπτης δημοτικού με νοητική αναπηρία μέσω της εικονογράφησης και άλλων στρατηγικών μάθησης: μελέτη περίπτωσης
Improving reading comprehension of fifth graders with intellectual disabilities through illustration and other learning strategies: case study
Η παρούσα εργασία εντάσσεται στο ευρύτερο ερευνητικό πλαίσιο που αφορά την Ειδική Αγωγή και τη διαδικασία της ανάγνωσης. Έλαβε χώρα σε δημόσιο ειδικό δημοτικό σχολείο της πόλης της Ρόδου και είχε διάρκεια περίπου ενός μήνα. Η παρούσα έρευνα αποτελεί μια ποιοτική έρευνα και στηρίζεται σε ένα πρόγραμμα παρέμβασης με τη βοήθεια της στρατηγικής της μελέτης περίπτωσης δύο παιδιών Ε΄ τάξης δημοτικού με νοητική αναπηρία. Στόχευε στη διερεύνηση και την ενίσχυση της ανάγνωσης με βάση τη ρητή και άμεση διδασκαλία. Κύριος σκοπός της έρευνας είναι η ανάδειξη της αποτελεσματικότητας του συνδυασμού της εικονογράφησης με άλλες στρατηγικές μάθησης κι η βελτίωση της αναγνωστικής κατανόησης των μαθητών. Εξελίχθηκε βασιζόμενη τόσο στη θεωρητική προσέγγιση μέσα από τη μελέτη προγενέστερων ερευνών και ευρημάτων όσο και στην πρακτική μέσα από τη διεξαγωγή νέας της έρευνας - παρέμβασης. Εφαρμόστηκε αρχική και τελική αξιολόγηση των μαθητών, ενώ κατά τη διάρκεια της παρέμβασης χορηγήθηκαν ειδικά διαμορφωμένες ρουμπρίκες αξιολόγησης. Tα αποτελέσματα της έρευνας ήταν θετικά ως προς τη χρήση των συγκεκριμένων στρατηγικών και τη βελτίωση της αναγνωστικής κατανόησης των μαθητών, ενισχύοντας κατ’ αυτόν τον τρόπο προϋπάρχουσες έρευνες.
University of the Aegena
