Education as initiation to a “Form of life”: Conceptual investigation and education theory

 
Το τεκμήριο παρέχεται από τον φορέα :
Πανεπιστήμιο Πατρών
Αποθετήριο :
Νημερτής
δείτε την πρωτότυπη σελίδα τεκμηρίου
στον ιστότοπο του αποθετηρίου του φορέα για περισσότερες πληροφορίες και για να δείτε όλα τα ψηφιακά αρχεία του τεκμηρίου*
κοινοποιήστε το τεκμήριο



Education as initiation to a “Form of life”: Conceptual investigation and education theory

Gasparatou, Renia

Γασπαράτου, Ρένια

According to L. Wittgenstein and Wittgensteinians, there is a set of intuitions, propositions and practices that forms the community’s bounds of sense. In this paper I discuss how fruitful this idea can be for education theory. I argue that, although the idea of an existing everyday framework can help explain how education works, any efforts to defend our current worldview as binding of our understanding boils down to conservatism. Following this view, comes the assertion that many problems posed today by philosophers and scientists are bogus and should be dismissed on the ground that they question our ordinary framework. Hence prescribing an even stronger version of conservatism that promotes quietism over intellectual challenge.

Journal (paper)

Conceptual change
Philosophy of education
Science education
Μορφή ζωής
Form of life
Φιλοσοφία της παιδείας
Εννοιολογική αλλαγή
Επιστημονική εκπαίδευση
Wittgenstein

Πανεπιστήμιο Πατρών (EL)
University of Patras (EN)

Αγγλική γλώσσα

2009
2012-01-11T06:26:09Z
2012-01-11


The International Journal of Learning



*Η εύρυθμη και αδιάλειπτη λειτουργία των διαδικτυακών διευθύνσεων των συλλογών (ψηφιακό αρχείο, καρτέλα τεκμηρίου στο αποθετήριο) είναι αποκλειστική ευθύνη των αντίστοιχων Φορέων περιεχομένου.