Η παρούσα διπλωματική εργασία αποτελεί μία διδακτική πρόταση για να
κατανοήσουν οι μαθητές των μεγαλύτερων τάξεων του Δημοτικού έννοιες από τον
χώρο των Μαθηματικών και της Φυσικής μέσω της κατασκευαστικής-ανακαλυπτικής
μάθησης. Πιο συγκεκριμένα προτείνονται δραστηριότητες μέσα από τις οποίες οι
μαθητές, πειραματίζονται με χειραπτικά υλικά και ιδιαίτερα με οδοντωτούς τροχούς
(γρανάζια), παρατηρούν, διατυπώνουν υποθέσεις, εξάγουν συμπεράσματα και
οδηγούνται σταδιακά στην ανακάλυψη και κατανόηση εννοιών όπως του λόγου και της
αναλογίας, του κύκλου και των στοιχείων του, της ταχύτητας, της μεταφοράς και
μετατροπής κίνησης. Καθώς τα γρανάζια αποτελούν είδος απλών μηχανών
(simple machines), από τις πρώτες που ο άνθρωπος χρησιμοποίησε για την τεχνολογική
του εξέλιξη, το θέμα διασυνδέεται με την Ιστορία των Μαθηματικών και της
Τεχνολογίας, ενώ παράλληλα μπορεί να ενταχθεί στo πλαίσιο διδασκαλίας
προγραμμάτων στο πνεύμα και την αντίληψη
του S.T.E.A.M. (Science Technology Engineering Art Mathematics).
(EL)
The presented thesis describes a teaching proposal, applicable for students
in the senior grades of elementary school, which enhances the comprehension of
concepts in the field of Mathematics and Physics through inquiry - based and
constructivist learning method. In particular, the suggested activities are promoting
student’s experimentation with manipulatives and especially with gears. Thereafter, the
students observe, formulate hypotheses, make assumptions, and are gradually led to the
discovery and understanding of concepts such as ratio and proportion, circle’s elements,
velocity, transmission and conversion of motion. As gears are a kind of simple
machines, one of the first to be used by man for his technological development, the
subject is related to the History of Mathematics and Technology, while at the same time
it can be included in the teaching of S.T.E.A.M. programs
(Science Technology Engineering Art Mathematics).
(EN)
Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών
